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[청소년복지론] 장애학생을 위한 특수교육(特殊敎育)

저작시기 2004.09 |등록일 2005.01.11 한글파일한컴오피스 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,000원

소개글

도움이 되었음 좋겠네여
좋은 참고자료로 활용해서 좋은 결과 얻으세여

목차

ꊱ 내용 요약
1. 장애학생을 위한 교육적 배려
2. 장애인에 대한 편견생성(偏見生成)의 배경
3. 특수교육의 정책방향(’01년 교육인적자원부)
4. 특수교육의 과제와 전망

ꊲ 부모의 역할이 장애청소년기에 미치는 영향

ꊳ 교훈․발견사항

ꊴ 원하는 목표

ꊵ 이와 관련된 현행 특수교육 서비스?

ꊶ 활용가능한 이론/접근방법

ꊷ 특수교육을 위하여 부모에게 어떤 역할이 필요한가?

본문내용

ꊱ 내용 요약
1. 장애학생을 위한 교육적 배려
○ 특수교육의 정의
- 특수교육이란 1977년 제정된 특수교육진흥법에 따라 장애학생을 교육적 배려차원에서 실시되고 있는 교육으로서
- 특수교육대상자의 특성에 적합한 교육과정․교육방법 및 교육매체 등을 통하여 교과교육․치료교육 및 직업교육 등을 실시하는 것을 말한다.
○ 관련 법제 내용
- 憲法 제31조에 모든 국민은 능력에 따라 균등하게 교육을 받을 권리를 지니도록 규정하고 있음.
- 초․중등교육법 제59조에 국가 및 지방자치단체는 특수교육을 필요로 하는 자가 유치원․초등학교․중학교 및 고등학교와 이에 준하는 각종 학교에서 교육을 받고자 하는 경우에는 별도의 입학절차, 교육과정 등 통합교육의 실시에 필요한 시책을 강구하도록 규정
〔특수교육의 일반 현황〕
○ 장애아동 출현율(2001년 특수교육 요구아동 출현율 조사연구) : 2.71%
- 3~17세 학령인구 중에서 246천명이 장애학생이나,
- 151천명은 일반교육가능 특수교육 요구학생이고, 95천명은 특수교육 대상자임.
○ 특수학교 및 특수학급 현황(’03년말 현재, ※ 대상자 50,411명)
- 특수학교 : 전국 138개교, 23,543명
- 특수학급 : 전국 3,190개 유․초․중․고등학교 4,054개 학급, 26,868명
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