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[서양교육사] 서양교육사 - 시대에 따른 교육의 가치 변화

저작시기 2004.10 |등록일 2005.01.10 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

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본문내용

경제 성장에 필요한 자본을 위해 우리나라는 자연적으로 인력 개발에 치중하게 되었고 그로 인해 교육의 목적도 사회 지향적인 목적을 강조하게 되었다. 사회 발전에 기여하는 교육 즉, 경제 발전을 위한 교육이 강조되면서 교육은 국가의 발전에 필요한 전문 인력을 양성하는 기능이 우선시 되고 있다. 교육의 경제를 위한 수단적 가치의 지나친 강조는 교육의 본래적 의미인 지덕체를 고루 갖춘 전인적 인간을 위한 교육의 내재적 가치의 부재로 나타나게 되었다. 인성, 도덕, 교양이나 자율적이고 창의적인 교육은 배제되고 교육의 본질적 가치는 왜곡되기에 이르렀다. 또한, 왜곡된 교육의 목적은 불필요한 경쟁을 일으켜 우리교육은 ‘입시경쟁’을 초래하게 되어 경쟁적이고 이기적인 사회구조에 적합한 인간을 길러내는데 기여하고 있다. 인격 함양이나 소질의 배양을 통해 자아를 실현 할 수 있도록 하는 인간 지향적인 교육은 소실되고 사회를 비판하고 사회 문제를 해결하기보다는 현실의 사회체제에 안주하는 교육으로 만들어 가고 있다. 현대 우리교육의 현실 속에서 다시 교육의 본질로 돌아가 보다 강조되어야 할 것은 바로 교육의 인간 지향적인 목적들이다. 르네상스 시대에 비해 보편화된 교육 속에서의 내재적 가치 추구는 교육의 본질을 회복하는데 도움이 될 수 있다. 또한, 시대상에 비추어 진정한 사회 발전을 위해서라도 교육은 인간 됨의 교육 즉, 전인 교육을 지향해야 한다. 전인 교육이 이루어져야 자율적이고 창의적인 인간이 창출되어 사회의
왜곡된 구조를 바로 잡고 사회를 올바르게 이끌 수 있기 때문이다.

참고 자료

윌리엄 보이드 서양교육사
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