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[미술교육] 전통미술교육

저작시기 2004.12 |등록일 2005.01.10 한글파일한컴오피스 (hwp) | 8페이지 | 가격 800원

소개글

전통미술 교육의 목적과 제 7차 미술교과서의 전통 미술 분야 내용과 특징, 바른 전통미술교육을 위하여 개선되어야 할 점 등을 서술하였습니다

목차

1. 시작하는 글
2. 전통미술 교육의 목적
3. 제 7차 미술교과서의 전통 미술 분야 내용과 특징
4. 바른 전통미술교육을 위하여 개선되어야 할 점

본문내용

1.시작하는 글

먼저, 질문을 하나 던지고 시작하겠다.
우리나라 고유색은 몇 가지이며 그 종류는 무엇인가?
우리는 서양 색의 삼원색과 빛의 삼원색이 무엇인지 중고등학교 시절에 익히 배워왔으나 앞의 질문에 대답하는 사람은 그리 많지 않으리라 생각된다.
그렇다면 대부분의 사람들은 왜 답을 모르는 걸까?
본인은 전통 미술에 관심이 많다보니 자연히 전통미술과 가까이 하게 되고 역사와 우리 문화를 남들보다는 조금 더 익숙하다.
이러한 관심에서 출발 한 본인의 생각을 교육적으로 적용시키고 나만의 그것으로 발전시키며 더욱 노력하고 있다.

전통은 과거의 어느 형식을 완성하였거나 가치를 설정하였다는 데 의의가 있는 것이 아니고 그것을 완성했던 그 시대의 정신이 오늘의 인간 생활을 위하여 무슨 의미를 갖는가 하는 것이 중요하다. 따라서 '한국미'는 그것을 이룩한 당시뿐만 아니라 후세 사람들에게도 어떤 공감을 줄 수 있는 고유한 가치를 지녀야 하고, 그것은 시간과 공간을 초월하여 영원히 새롭게 이어갈 수 있는 가능성을 내포하여야 한다.
오늘날 우리나라의 미술교육은 전통을 현대적으로 개발하지 못하고 그대로 답습하는 복고주의적 경향과, 그와는 반대로 전통을 충분히 이해하지 못한 채 외면하거나 배척하는 탈 전통주의적인 두 경향이 대조를 이루고 있다. 이 두 가지 상반되는 경향은 모두가 전통을 바탕으로 한 새로운 문화의 창조에 저해 요인이 된다.

참고 자료

교육부 저 《중학교 교육과정 해설》 1999, 서울
교육부 저 《중학교 미술과 교육과정 해설》 1994, 서울
김원용 저 《한국미의 탐구》 열화당, 1996, 서울
김 정 저 《미술교육의 모든 것》 예경사, 1997, 서울
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