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[교육학] 영재교육

저작시기 2002.06 |등록일 2005.01.10 한글파일한컴오피스 (hwp) | 14페이지 | 가격 800원

소개글

교육학 수업 자료입니다.

목차

Ⅰ. 영재교육 발전 방안 수립의 필요성 및 목적

Ⅱ. 우리나라 영재 교육의 문제점
가.갈곳없는 초.중학교 영재들의 속출
나. 특정분야에 치우친 영재교육
다. 지나친 학구열
라. ‘영재교육이 대입합격의 지름길’이라는 잘못된 선입견

Ⅲ. 외국의 영재교육 정책사례
가. 미국의 영재교육제도
나. 이스라엘의 영재교육제도
다. 영국의 영재교육제도
라. 북한의 영재교육제도
마. 중국의 영재교육제도

Ⅳ. 영재 교육 중·장기 종합 발전 방안과 영재교육 정책이 나아갈 방향
1. 영재 교육 중·장기 종합 발전 방안
2.우리나라 영재교육의 개선 방안

▶참고문헌◀

본문내용

일반적으로 영재는 어떤 조직적인 교육과 안내를 받지 않아도 그들의 타고난 우수한 능력으로 인해 각 분야에서 두각을 나타내고 성공을 거둘 것이라고 믿는 경우가 많다. 그러나 영재들이 아무리 우수한 집단이라 하더라도 그들의 특성에 알맞는 교육이 이루어지지 않는다면 그들이 지닌 가능성의 발현은 결코 보장되지 않는다. 영재들의 잠재력도 다른 학생들의 경우와 마찬가지로 조직적인 교육을 통해 지도와 안내를 받고 지원받을 때 비로소 올바로 발휘될 수 있다. 즉, 잠재 능력을 가지고 있는 우수한 영재들을 조기에 발굴하여 그들의 능력과 자질, 학습 속도, 흥미 등에 적합한 학습을 할 수 있도록 하는 교육적 배려가 반드시 필요하다.
영재교육의 필요성은 개인적 차원과 국가적 차원에서 살펴볼 수 있다. 개인적 차원에서는 타고난 지적 욕구가 대단히 큰 영재들의 잠재력을 최대한 계발시켜 주어야 한다는 점이고, 국가적 차원에서는 고급 두뇌 인력을 배출하여 국가 사회의 발전에 기여하도록 해 주어야 한다는 점이다. 특히 세계화로 치닫는 21세기로 접어들면서 국가의 발전을 좌우하게 될 고급 인력을 다양한 분야에서 체계적으로 양성할 필요성을 절실히 느끼게 된다. 따라서 선진국에서는 고급 인력을 양성하는 일이 국가의 어떤 사업보다도 중요한 것임을 인식하고, 이미 고급 인력 양성을 위한 구체적 실천 단계에 접어들었다.
이에 따라, 정부와 국회는 위기에 처한 국가 경제를 살리기 위해 우수한 영재를 양성할 필요가 있다고 보았다. 현재의 공교육 제도로는 미래의 국경 없는 경쟁시대의 정보화 전쟁에 대비할 수 있는 우수한 인력을 양성하기 어려우므로 이를 보완하는 것을 목적으로 영재교육 진흥법을 제정하여 각 분야의 우수한 영재를 육성할 수 있는 영재교육 제도를 제정하고자 노력하고 있다. 영재교육 진흥법은 영재교육 진흥에 따라 필요한 국가와 지방자치 단체의 임무를 규정하고, 영재교육에 관한 사항을 심의하기 위해 국가에 중앙영재 교육진흥위원회를 설치하며, 영재를 판별하여 영재교육기관에 지정·배치하며, 영재교육 대상자를 교육시키기 위해 영재학교와 영재학급 및 영재교육원을 지정, 설립, 설치, 운영할 수 있도록 규정하고 있다.
기존의 연구들과 영재교육 진흥법을 바탕으로 국가적 차원에서 영재교육을 추진해 나가는 데 필요한 중장기 종합발전 계획을 수립하여, 영재의 조기 발굴, 육성 및 고급 두뇌 자원의 관리 및 활용이 효율적으로 이루어지도록 하여야 할 것이다.

참고 자료

구자억, 조석희, 김홍원, 서혜애, 장영숙(1999). 영재교육과정 개발 연구, 한국교육개발원
조석희, 박경숙, 김홍원, 김명숙, 윤지숙(1996). 영재교육의 이론과 실제, 한국교육개발원
조석희, 오영주(1997). 영재교육 정책 연구, 한국교육개발원.
조석희, 김홍원, 강숙희, 장영숙, 황홍규(1999). 영재교육 제도와 운영 방안, 한국교육개발원.
신세호, 배호순(1979). 영재교육의 이론적 기저, 한국교육개발원.
이군현(1988). 영재교육학. 박영사.
한국교육개발원(2000), 영재교육 중장기 종합 발전 방안, 연구자료 RM 2000-12. 한국교육개발원.
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