검색어 입력폼

[교회교육법] 뉴미디어 시대의 교회 교육에 대한 고찰

저작시기 2004.12 |등록일 2005.01.09 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 2,000원

소개글

제 자료가 여러분께 조금이나마 도움이 되었음 합니다.
열심히 준비했습니다.참고하세요.

목차

1. 변화하는 교육 상황 뉴미디어 세대의 출현

2. 뉴미디어 시대와 예상되는 교회 교육의 변화
1) “책중심”, “언어 중심”에서 “뉴미디어 중심”으로 교수 방법의 변화
2) “교회 중심”에서 “교회와 가정 중심”으로 교육의 장의 변화
3) “내용전달 중심의 교사’에서 “인격 향상 중심의 교사”로 교사의 역할의 변화
4) “교육의 차별화”에서 “교육의 기회균등”을

4. 뉴미디어 시대의 교회 교육에서 고려할 문제들
1) 무의식을 통한 교육
2) 상상력 활용을 통한 교육
3) 기독교 문화 형성을 위한 교육

4. 맺는 말 : 앞으로 남은 과제

본문내용

뉴미디어 시대의 교회 교육에서 고려할 문제들
뉴미디어는 다양한 방법을 통해 교육을 한다는 장점을 갖고 있지만 그것이 갖고 있는 단점도 있기 때문에 단점을 고려하지 않으면, 오히려 역효과를 초래할 수 있다. 뉴미디어를 통해 교육을 할 때, 미디어의 특성을 이해하고, 교육을 해야 할 것이다. 서정우는 미디어가 갖고 있는 특성을 다음과 같이 말하고 있다.
1) 간단한 정보의 기억은 눈을 통한 커뮤니케이션보다는 귀를 통한 커뮤니케이션이 더 효과적이다. 2) 귀와 눈을 합쳐 커뮤니케이션은 기억을 더 향상시킨다. 3) 독서 능력이 비판적인 반응을 조장하고, 방송 매체는 정서적이고 일시적인 반응을 조장한다. 4) 교육 수준이 높은 수용자의 경우 인쇄 매체가 설득에 효과적이고 교육 수준이 낮은 수용자의 경우는 방송매체가 더욱 효과적이다. 5) 복잡하고 깊은 사고를 필요로 하는 문제에 대해서는 인쇄매체가 방송매체보다 일반적으로 더 효과적이다. 위의 상황들은 전체하여 교육교육자들이 뉴미디어 시대에 고려해야 할 문제들을 몇 가지 제안하고자 한다.
1) 무의식을 통한 교육
심층 심리학자들에 의하면 인간의 행동은 의식보다는 무의식에 더 많이 지배를 받는다. 앞에서 서정우에 의하면, 방송 매체는 정서적이고 암시적인 반응을 조장한다고 한다. 여기에서 암시적인 반응이란 곧 무의식에 영향을 주는 것을 뜻한다. 뉴미디어 시대는 영상시대로서 영상을 통해 주어지는 무의식적인 암시는 아주 강력한 힘을..
다운로드 맨위로