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[포스트모더니즘의 교육] 포스트모더니즘의 도덕교육

저작시기 2004.03 |등록일 2005.01.08 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원

목차

1.포스트모더니즘의 도덕 교육
(1) 포스트모더니즘의 의미
(2) 포스트모더니즘의 발생과정
(3) 배경
(4) 포스트모더니즘의 개념
(5) 포스트모더니즘의 기본 입장
(6) 포스트모던 사회의 도덕, 윤리 교육

본문내용

1) 마술적 세계관이 지배하는 사회이다.
즉, 전근대 사회는 세계가 정령(精靈)으로 가득차있다고 보았다. 예컨대, 옛날 사람들에 있어서 이 세계는 정령으로 가득찬 신비스런 공간이었다. 숲에는 숲의 신이, 별이 빛나 는 하늘에는 신 혹은 초자연적인 신비스런 그 무엇이 존재한다고 생각했다. 전근대 사 회 에서의 이러한 마술적인 관념은 일상생활의 모든 곳에 내재되어 사람들의 삶을지 배한 마 술 화된 세계였다.
2) 이성적 세계관이 지배하는 사회이다.
모더니즘의 근대사회가 등장하면서 근대 합리주의가 가장 먼저 해체해 버린 것이 전근대 사회의 마술적 세계관이었다. 모던이라는 것은 철학적으로 합리주의에 속한다.
3) 포스트모더니즘은 이러한 모더니즘의 태도에 대한 반성 내지는 반발에서 생겨났다.
과연 이세계의 모든 것이 이성에 의해서 제어되고 해명될 수 있을까? 진리의 경우를 예를 들어보자. 과학적인 이성에 의해 세계를 인식하려는 욕망에는 진리가 존재한다는 전제조 건이 필요하다. 그러나 진리란 그렇게 단순한 것이 아니다. 가령 어떤 견해가 진리인지의 여부를 확인하기 위해서는 검증작업이 필요한데 이것이 쉽지만은 않다는 것이다. 즉 검증 작업 자체가 불가능한 경우도 있으며(사회과학의 경우), 검증작업 자체의 진리성을 확인할 수 없는 경우(이 경우는 자연과학에서도 문제시 된)도 있음이 이를 입증한다. 또한 실제로 일상세계에서 살아가는 우리는 과학적 이성에 의해서만 살아가고 있는 것은 아니다.
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