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[교육사회]대학 개혁의 문제점과 해결 방안

저작시기 2004.09 |등록일 2005.01.07 한글파일한컴오피스 (hwp) | 9페이지 | 가격 1,200원

소개글

정성껏 작성한 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국 대학의 경쟁력 수준
2. 한국 대학교육의 현실과 문제들
3. 대학교육의 활성화를 위한 제언
1) 정부의 역할 축소
2) 대학간 교류의 활성화 - 교육 시장의 개방
3) 대학의 기능적 특성화 도모 - 학사 과정 교육 의 개선
4) 지역별 특성화/다양화 - 지방대학
5) 서울대학교의 학부제 폐지 - 대학원화
6) 대학의 평생학습 교육 기능 강화

Ⅲ. 결론

본문내용

1. 한국 대학의 경쟁력 수준
스위스에 소재한 국제경영연구원(IMD)은 매년 전 세계의 유수한 국가들에 대하여 광범위한 영역에 걸친 국제경쟁력 평가를 실시하여 공표한다. IMD에서 발표한 2001년도의 ‘세계 경쟁력 연감’에 따르면, 한국의 교육경쟁력은 32위로 나타났다. 이는 교육관련 항목을 인적자원의 경쟁력에 포함시켜 조사했던 전년도(2000년)의 26위보다 6단계가 더 떨어진 것이다. 한국은 일부 양적인 지표를 빼고는 거의 전 항목에서 하위권으로 처졌다. 특히 교육의 질적인 경쟁력이 극히 취약했는데, 대학 교육이 경쟁력 있는 경제의 요구사항에 맞는 정도는 47위이고, 자격 있는 엔지니어가 노동시장에서 충분히 공급되는 정도는 36위, 기업과 대학간의 협력이 이뤄지는 정도는 19위였다. 한국이 상위권에 오른 항목은 공동 1위인 대학진학률과 25~34세 인구 가운데 고등교육을 받은 인구 수(34%5위)에 불과했다. 한국의 대학진학률(전문대 포함)과 대학교육을 받은 인구는 세계 최고 수준이지만 학습 여건과 교육내용 등 질적인 측면을 종합한 교육 부문의 국가경쟁력은 하위권인 것으로 나타난 것이다. 조사 대상 49개국 중에 32위면 매우 낮은 수치라고 생각된다. 또 대학의 경쟁력은 41위로 총괄 경쟁력 27위보다 훨씬 낮고, 교육과 인적자원 경쟁력 31위보다도 무척 낮다. 즉 대학은 국가의 다른 부분의 경쟁력을 선도하거나 재고하는 원동력이 되기는커녕 오히려 낮추는데 기여하는 것으로 보이는 것이다. IMD의 발표가 우리 나라 교육의 경쟁력을 평가하는 절대적인 수치는 아니지만, 매우 유의미한 참고자료가 될 수 있다고 본다.
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