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평가점수C

[중학 국사] 중학교 국사 교안

저작시기 2004.11 |등록일 2005.01.05 한글파일한컴오피스 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,000원

소개글

사범대생이 쓰는 교안 본 입니다.
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단원은 중학교 국사의 새로운 종교의 대두입니다.

목차

들어가기 전에..
Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 단원 설정의 이유
1. 학습 심리상
2. 학습 경험상
3. 사회적 요구
Ⅲ. 단원 학습의 목표
1. 이해면
2. 기능면
3. 태도면
Ⅳ. 지도상의 유의점
1. 지도상의 유의점
2. 중단원의 성격
Ⅴ. 학습 전개 계획
1. 본시 학습 목표
2.교수-학습과정
Ⅵ. 학습 자료(첨부)

본문내용

Ⅰ. 단원명
1. 대단원 : Ⅵ. 조선 사회의 변동
2. 중단원 : 2. 세도 정치와 농민의 저항
3. 소단원 : (3) 새로운 종교의 대두 (+ 특별 연구 수업: 천민들의 삶)

Ⅱ. 단원 설정의 이유
1. 학습 심리상
중학교 3학년은 어린이로서의 풋풋하고 신선한 호기심이 아직 남아있고, 16세 청소년으로서의 지적 탐구력이 왕성해질 나이이다. 이 단원에서는 지금 우리가 살고 있는 대한민국이란 나라가 세워지기 직전의 조선사회의 변화와 새로운 움직임에 대해서 다루고 있다. 학생들은 이 단원을 통해 조선 사회가 어떤 변화를 겪었기에 무너질 수밖에 없었는가에 대한 모순점과 새로운 움직임이 일면서 지금의 사회까지 도달해왔는가에 대해 왕성한 호기심과 탐구력으로 공부할 수 있다. 붕당정치와 세도정치의 폐단과 농민 봉기와 동학의 성립에 대한 학습과 함께 조선시대 천민들의 삶도 함께 공부할 수 있도록 설정해 보았다.

2. 학습 경험상
중학교 2학년 사회의 세계사를 통해 같은 시기의 세계는 어떤 움직임을 보였는가를 이미 학습하였고, 이와 우리나라의 움직임을 비교하며 보편성과 특수성을 찾아보는 기회를 가진다. 또한 이미 많이 공부한 지배층의 역사와 함께 농민과 천민들의 삶에 대해 탐구 하면서 지배자의 역사 뿐 아니라 피지배자의 역사도 배울 수 있다. 이에 아이들은 고른 역사적 시각을 키울 수 있도록 구성해보았다.

3. 사회적 요구
우리의 역사는 너무나 정치사 경제사 중심으로 엮여있고 언제나 큰 틀만 배워서 아이들이 역사를 공부하는 데 있어 재미와 흥미를 빼앗아가는 경향이 있다. 아이들은 역사 수업보다는 텔레비전에서 하는 사극이나 영화를 통해 역사를 알려한다. 그래서 생활사를 국사에 편제시켜야 한다는 목소리도 나오고 있다. 학생들은 단지 지배자들의 역사 뿐 아니라 피지배자들의 역사도 알아야 할 필요가 있고, 승리의 역사 뿐 아니라 쇠퇴와 패배의 역사도 알아야 할 필요가 있다. 이 단원에서는 이런 것들을 함께 학습하면서 학생들에게 역사의 다양함을 느낄 수 있도록 설정해 보았다.
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