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[수업이론] 수업이론

저작시기 2004.12 |등록일 2005.01.01 한글파일한컴오피스 (hwp) | 5페이지 | 가격 700원

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 수업의 목표 설정
2. 과제분석
3. 수업 내적 조건 파악
4. 수업 외적 조건 파악
5. 학습성과 평가
6. 피드백

Ⅲ. 결론

본문내용

요즘은 하루가 지나면 수많은 정보가 쏟아지는 정보화, 지식화 사회이다. 이러한 사회에 사는 사람들은 빠른 시대의 변화 만큼이나 다양한 요구를 충족시켜야할 책임을 지니게 된다. 많은 사람들이 가지는 직업 중에서도 특히 교직은 지식을 다루는 것이기 때문에 교사에게 주어지는 책임은 막중하고 다양하다고 할 수 있다. 교사에게 주어지는 여러 가지 책임 중에서 가장 중요하다고 할 수 있는 것은 수많은 지식 중에 어떤 것을 선택하여 아이들에게 가르치느냐의 문제이다. 수 없이 쏟아지는 정보와 빠르게 변화하는 사회 속에서 교실에서 아이들이 배우는 교과서의 지식은 옛날의 것이 되기 쉽다. 오늘 교사가 가지고 있는 지식과 능력 역시도 내일이면 구식이 된다. 이러한 상황 속에서 무엇보다도 중요한 것은 교사가 적절한 지식을 선택하여 아이들이 빠른 사회의 변화에 적응할 수 있도록 효과적으로 수업을 진행하는 것이다. 이러한 일을 수행하는 데는 물론 교사가 어떤 능력을 가지느냐도 중요하겠지만, 우선적으로는 어떤 수업내용을 선정하여 어떤 목표를 달성할 것인가에 대한 대략적인 계획이라고 할 수 있는 자신만의 수업설계모형을 그려보는 것이 가장 중요하다고 생각된다. 자신이 생각하는 수업의 과정을 대략적으로 설계해 봄으로써 교사는 자신이 수업을 어떤 순서로 진행 시킬지에 대해 알 수 있고 수업이 끝난 후 자신의 수업의 어느 부분이 잘못되었고 잘되었는지에 대한 반성도 체계적으로 해 봄으로써 더욱더 훌륭한 수업, 완전한 수업의 모습을 갖출 수 있는 것이다.

참고 자료

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