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4학년 음악과 `금다래꿍`

저작시기 2005.12 |등록일 2005.01.01 한글파일한컴오피스 (hwp) | 3페이지 | 가격 500원

소개글

대구교대 다니시는 분들.. 송현초등은 음악과까지도 수업을 시킨답니다.. 그리고 특별히 음악과 "학습 단계"가 생각나지 않으신 분들에게 저도 고생고생해서 도입, 전개, 정리가 아닌 실제로 있는 "학습 단계"를 찾아서 작성하였으니 참고하기 좋으실 듯 합니다.

목차

없음

본문내용

◎가사의 뜻을 생각하며, 제재곡 듣기
ㆍ가사를 살피며 노래를 들어봅시다.
ㆍ노래를 듣고, 재미있는 표현(가락)에 줄을 그어 봅시다.
-가락의 특징에 유의하며 재미있는 표현에 줄을 긋는다.
-특징적인 시김새(떠는 소리, 흘러내리는 소리 등)에 줄 을 긋는다.
-자주 등장하는 가락에 줄을 긋는다.
-금다래꿍, 보고지고 보고지고, 금다라졌네 등에 줄을 긋는 다.
◎제재곡 익히기
ㆍ반복되는 가락 찾아봅시다.
ㆍ노래를 잘 듣고, 따라 불러봅시다.
ㆍ자료 을 보고 가락의 흐름에 유의하며 불러봅시다.
-가락선을 손으로 그리며 노래 부른다.
ㆍ가락의 특징을 살려 여러 가지 방법으로 주고받으며 불 러봅시다.
-분단과 분단
-교사와 학생
-남학생과 여학생
-학생과 학생(한 학생이 독창하게 하고 메기고 받는다.)
◎전문가의 창 듣기
ㆍ서도 민요 전문가가 부르는 노래를 들어보고 특징적인 부분을 찾아봅시다.
ㆍ전문가가 부르는 것은 우리들이 부르는 것과 어떤 차이 점이 있습니까?
-전문가는 콧소리처럼 독특한 창법을 내지만, 우리들은 잘 되지 않습니다.
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