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[학습모형] STAD, TGT, TAI 모형의 분석

저작시기 2003.06 |등록일 2004.12.30 한글파일한컴오피스 (hwp) | 11페이지 | 가격 2,800원

소개글

STAD, TGT, TAI 모형을 분석한 레포트입니다. 내용은 목차에 나타나 있는 내용들을 중심으로 체계적으로 정리해보았습니다. 사실 이 레포트는 본인이 작성한 것은 아니지만 늘 상위수준을 유지하던 친구가 저에게 기증한 것 입니다. 관련 과제물을 준비하시는 분들에게 이 레포트가 많은 도움이 되었음 합니다. 늘 건강하시고 행복한 님이 되세요.

목차

Ⅰ. STAD 협동학습 (Student Teams Achievement Divisions)
1. STAD 협동학습 모델의 특성
2. STAD 협동 학습 모형의 수업 절차
3. STAD 팀의 구성과 학습 활동 방법

Ⅱ. TGT 모형
1. TGT 모형의 특성
2. TGT 모형의 수업 절차
3. TGT 모형을 적용한 시나리오
4. 모형 적용시 유의점

Ⅲ. TAI 모형 (Teams Assisted Individualization)
1. 협동적 개별화 수업(TAI)모형의 특성
2. 협동적 개별화 수업(TAI) (정문성. 1998).
3. 협동적 개별화 수업(TAI)의 개발이유
4. TAI의 장점 (Slavin, 1990)

본문내용

TGT는 Johns Hopkins 대학에서 연구 개발된 STL(Student Team Learning)프로그램 중의 하나이다(Slavin, 1990). TGT도 STAD와 거의 비슷한 절차를 가지고 있지만 두 가지 점에서 차이가 있다. 하나는 STAD가 개인적인 퀴즈를 대비해서 학습하는 반면에 TGT는 후술하겠지만 토너먼트 게임에서 좋은 성적을 얻기 위해 학습을 한다는 점이고 다른 하나는 STAD에서는 향상점수로 학습동기를 강화시키지만 TGT는 게임에서 얻은 점수로 학습동기를 강화시킨다는 점이다. 그리고 TGT의 중요한 특징은 매주 토너먼트 성적에 의해서 선수로 출전하는 테이블이 바뀐다는 점이다. 즉 그 주에 좋은 성적을 얻은 구성원은 다음 주에 더 높은 경쟁자들이 모이는 상위의 테이블 선수로 나가게 되고, 반대로 좋지 않은 성적을 얻은 구성원은 자신이 출전했던 테이블보다 하위의 테이블에 출전하게 된다. 이것은 STAD에서 학습 능력에 관계없이 열심히 학습한 학습자는 향상점수를 통해 자신의 소집단에 기여하고, 자신의 성취욕을 얻는 것과 마찬가지로, TGT의 학습자들도 자신과 비슷한 능력의 경쟁자와 게임을 하게 되므로 자신의 팀에 공헌할 수 있는 동등한 기회를 갖게 되는 셈이다. 또한 TGT는 지루하기 쉬운 학습을 게임의 형식으로 진행하므로 학습자들에게 굉장한 흥미를 가지게 한다. 반면에 다른 협동 학습 방법과는 달리 게임에 상대적으로 많은 시간을 보내기 때문에 협동 학습 활동 시간이 줄어드는 단점은 있다.
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