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교육의 정의

저작시기 2004.10 |등록일 2004.12.29 한글파일한컴오피스 (hwp) | 3페이지 | 가격 500원

목차

1. 하나의 통일된 정의를 말하기는 어렵다.
2. 대략 유형별로 세가지로 분류할 수 있다.
3. 상위 이항의 어떠한 경우에도 의도성, 계획성, 가치지향 등 교육의 개념 속에 포함시켜야 한다. 교육의 궁극적인 목표는 학습자의 최대한의 자기 실현이 목표여야 한다.

본문내용

1. 하나의 통일된 정의를 말하기는 어렵다.

교육은 인간 삶의 모든 과정에서 이루어진다. 이러한 '교육'을 하나의 간단명료한 문장으로 정의하기는 어렵다. 교육의 종류도 다양하거니와 교육에 대한 목표나 목적 등에 있어서도 서로 다른 여러 주장들이 있기 때문이다.

교육을 현상적 정의에서 살펴보았을 때 규범적 정의, 기능적 정의, 조작적 정의로 세가지 면에서 정의해 볼 수 있다.
① 규범적 정의(=목적적 정의) : 궁극적 목적과 결부시켜 규정하며 그 예로서 인격완성, 자아실현이 있다. 가치 지향적 입장을 취한다.
② 기능적 정의(=수단적 정의) : 발전론적 교육 입장으로 교육의 비 본질적 기능을 강조한다. 정치, 경제, 문화 등의 발전의 수단으로 보고, 도구적 외재적 가치를 중시한다.
③ 조작적 정의(=기술적 정의) : 인간행동특성을 의도적, 조직적, 계획적으로 변화시키는 행위로 의도적, 조직적이란, 교육과정과 관련된다. 학교 교육 정의의 기본 요소로 의도성, 계획성, 가치 지향성, 전인성 등이 포함된다.

참고 자료

없음
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