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교육과 교육과정

저작시기 2002.10 |등록일 2004.12.28 한글파일한컴오피스 (hwp) | 8페이지 | 가격 600원

목차

1. 교육의 전제조건
1-1 교육의 개념적 조건 : 교육이란 무엇인가?
1-2 교육의 규범적 조건 : 어떤 것이 좋은 교육인가?
1-3 교육 가능성의 조건 : 실제로 실현될 수 있는가?

2. 교육과정의 의미와 정의
2-1 교육과정의 의미
2-2 교육과정의 정의
2-3 교육과정의 개념요소
2-4 교육과정의 준거
2-5 교육과정과 문화
2-6 표면적 교육과정과 잠재적 교육과정

3. 교육과정의 구성요소와 관계
3-1 교육과정의 구성요소
3-2 구성요소간의 관계

본문내용

1. 교육의 전제조건

1-1. 교육의 개념적 조건
교육의 개념적 조건은 교육의 의미를 말한다.
즉 교육이란 무엇인가?
교육을 교육 아닌 것과 구별지어 설명할 수 있어야 한다.
교육 = "가르치고배우는 일"
(의도성) (가르침에 의해 안다.)
* 개념적 조건
① 교육행위는 의도성이 있다.
의도성은 가치지향성을 의미한다.
즉, 교육은 어떤 기준 혹은 준거에 의해서 선택 결정된 가치 추구를 포함하고 있다.
② 교육은 인간의 변화를 전제하고 있다.
일상적 표현의 전형적 의미에서 "앎"(=인지적 변화)만이 아니라 다양한 형태의 인간성향의 변화를 포함한다.
즉 전인적 변화이다.
개념적 조건은 모든 형태의 교육활동과 교육체제를 가장 보편적 수준에서 특징 지우기 때문에 어떤 특정 집단이나 사회의 가치체제를 반영할 수 없는 가치 중립적 조건이다.
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