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국사학 교수설계

저작시기 2004.06 |등록일 2004.12.27 한글파일한컴오피스 (hwp) | 14페이지 | 가격 500원

목차

1. 교수 목표 설정
1) 최초 설정 목표
2) 교수 목표 수정과정
3) 최종 교수 목표

2. 교수 분석
1) 학습유형
2) 목표 분석

3. 출발점 행동 진단

4. 교수 목표 진술

5. 교과 내용
1)제도의 개혁
2)대동법과 균역법의 실시
3)붕당 정치와 탕평책

6. 교수 전략

7. 교수 프로그램의 개발

8. 형성평가의 계획과 실시

9. 교수 프로그램 수정

10. 교수 설계를 마치며

본문내용

교과 내용
1)제도의 개혁
(1) 양란 이후의 나라 다시 세우기
가. 양란 이후의 사회
㉠ 인구 감고, 국토의 황폐화, 신분 질서의 이완
㉡ 여진족에 대한 반감이 커짐 → 북벌 운동 모색
나. 경제 재건을 위한 대책
㉠ 농지 개간, 및 양전 사업 전개 → 민생 안정, 국가 재정 확보
㉡ 영정법 : 농지 개간을 장려하고, 농민의 세 부담을 줄여줌
다. 군사력 강화
㉠ 5군영의 설치 : 훈련도감 등 다선 부대를 새로 창설하고, 급료를 받는 군대를 창설함
㉡ 속오군 제도 설치 : 여러 신분층으로 구성하여 향촌을 방어하도록 함
라. 비변사의 기능 강화
㉠ 임진왜란과 병자호란, 북벌 운동 등이 이어지며 국가의 최고 기관으로 변화
㉡ 고급 관리들이 모여 국가의 중요 정책을 의논 → 의정부의 기능 약화
2)대동법과 균역법의 실시
가. 조세 제도의 개혁의 배경 : 양란 이후 농민 생활이 크게 악화됨
나. 대동법 실시
㉠ 뜻 : 토산물로 바치던 공물을 폐지하고 쌀로 내게 함 + 빈부를 불문하고 집집마다 부담하던 세금을 소유 토지 면적을 기준으로 부담하도록 바꿈
㉡ 대동법의 실시 : 왜란 직후 경기도에서 처음 실시되어 100여 년 만에 전국(함경·평 안도 제외) 확대
㉢ 결과 : 공인의 활동으로 상공업 발달을 촉진, 국가 재정 개선 →빈부 격차, 관리들의 부정으로 농민 생활의 변화에는 큰 영향을 주지 못함
다. 균역법 실시
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