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`청소년 놀이문화`에 관한 종합적 보고서

저작시기 2004.10 |등록일 2004.12.25 한글파일한컴오피스 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,500원

소개글

`청소년 놀이문화`에 관한 Team Project입니다.
전반적인 내용구성의 흐름은 `목차`를 참고하시고요.
원서를 포함하여 9권의 관련서적을 참고로 정성껏 작성했습니다.
편집도 깔끔하게 했고요.
과제 작성하는데 도움이 되길 바랍니다.

목차

1. 연구의 필요성

2. 놀이문화란 무엇인가?
(1) 놀이에 대한 개념
(2) 문화요소로서의 놀이 개념

3. 청소년 삶에 대한 놀이의 기능
(1) 탈일상성의 추구
(2) 공동체 의식의 경험
(3) 멋과 수월성 추구

4. 청소년 놀이문화의 실태
(1) 청소년 놀이의 유형
(2) 청소년의 놀이공간

5. 실태분석에 의한 청소년 놀이문화의 특징

6. 청소년 놀이문화의 저해요인

7. 대양주 청소년 학교문화 현황

8. 청소년 놀이문화의 다양화를 위한 제안

본문내용

1. 연구의 필요성
현재 청소년들은 가정과 학교에서 공부하는 것 이외에는 특별한 여가 활동을 하지 못하고 있으며, 귀가 후에는 대학입시 위주의 교육 때문에 학원이나 독서실 등에서 공부를 해야 한다. 이러한 생활 속에서는 심리적으로나 육체적으로 여가를 즐길 수 있을만한 여유를 가지기 힘들다. 그리고 여가 시간이 주어져도 이를 유용하게 보내는 방법을 모르거나 습관이 되어 있지 않아 그저 시간을 죽이기 일쑤이다. 여기에 어른들의 인식부족이 합쳐져서 어른들은 학업 이외의 관심일체를 백안시하는 경향이다. 그나마 청소년들의 욕구와는 관계없이 어른들이 짜놓은 여가지도가 전부이며 더욱이 놀이 자체를 탈선으로 오해하는 경우가 있다. 이렇게 제대로 된 청소년 문화의 부재로 인해 여가활동의 다양성이 저해되고, 건전한 청소년 여가문화의 발전에 걸림돌이 되고 있다. 또한 이러한 청소년 여가문화의 부재로 인한 청소년 탈선도 심각한 수준이다.
우리가 청소년의 여가 생활에 관심을 갖는 이유는 놀이란 특히 발달시기에 있는 청소년기에 단순히 공부와 분리된 개념으로서가 아니라 학업을 더욱 증진시키고, 성장기의 다양한 신체적·정신적·사회적 발달을 촉진시키는 중요한 역할을 한다는 사실 때문이다. 즉 청소년기에 행해지는 놀이는 아동기나 유아기의 놀이형태와 달리 자아상을 표출하는 놀이이거나 자아존중과 타인과의 관계를 형성하고자 하는 욕구에서 출발하는 놀이가 많으며 이러한 놀이에 적극적으로 참여하는 경향이 높은 청소년들이 자아정체감이나 자아존중감이 높다는 것이다. 자아인식이 시작되는 청소년기에 경쟁적인 놀이나 사회적인 놀이에 참여함으로써 청소년들은 놀이 내에서의 규칙과 그 안에서의 사회적 상호작용을 배우고 사회적 일원으로서의 자기를 인식할 뿐만 아니라 소속감을 느끼고 심리적 안정을 갖게 되며 그런 가운데 자아개념과 자신감을 형성한다는 것이다.

참고 자료

고성혜, 이용교, 청소년의 행동유형에 관한 연구, (서울 : 한국청소년개원, 1996)
김민(1994), 신종유흥업소의 청소년문화실태조사보고서, 서울YWCA청소년유해환경감시단보고서 6, 청소년세대의 유흥문화 가능할 것인가?
안우홍, 김수균, 레크리에이션론(서울 : 지학사, 1992)
우리교육(1997), 중등우리교육, 3월호
청소년 대화의 광장, 1999
한준상, 동승동의 아이들(서울 : 연세대학교출판부, 1997)
Catherin & Loren Broadus, Play : It`s not Just for Kid!, London : Thames and Hudson
Johan Huizinga, Homo Ludens (The Beacon Press : Boseon, 1955), 김윤수 역,호모 루덴스(서울 : 도서출판 까치, 1993)
Kraus, 1978,
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