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[국어교육] 말하기 능력신장을 위한 교육연극 활용방안

저작시기 2004.12 |등록일 2004.12.24 한글파일한컴오피스 (hwp) | 13페이지 | 가격 1,600원

목차

1. 서론
1.1. 연구의 필요성과 목적
1.2. 연구사 검토
1.3. 연구 방법

2. 말하기 교육과 교육연극
2.1. 말하기의 본질과 교육적 의의
2.2. 교육연극의 본질과 교육적 의의
2.3. 말하기 교육으로서의 교육연극

3. 교육연극의 활용

4. 교육연극 방법을 적용한 말하기 수업방안
4.1. 교육연극의 단계에 따른 말하기의 수준별 내용분류
4.2. 교육연극 방법의 수업방안
4.3. 말하기의 수준별 유형에 따른 교육연극 방법

5. 결론
<참고문헌>

본문내용

말하기 능력은 학습자가 말하기에 관한 여러 지식을 학습하는 것으로 향상되는 것이 아니다. 따라서 말하기 교육에서는 학습자가 가능한 한 가상의 언어적 상황 속에서 실제적인 말하기 경험을 많이 갖게 하는 것이 중요한데 연극적인 방법은 이러한 말하기 교육의 어려움을 보완하는 데 유용한 실천적 방법이다.
말하기 교육과 교육연극은 본질적 측면에서 삶의 총체성을 지니고 있다는 점에서 공통점을 가지고 있다. 말하기 교육은 의미전달 차원을 넘어 인간 사이의 미묘한 감성적 문제와 언어환경을 고려한 문제까지도 고려해야 하는 특수성을 가진다. 한편 연극적인 교육방법은 연극적인 놀이를 통해서 삶의 주체로서 비판적 사고와 행위를 할 수 있는 인간, 공동체의 삶 속에서 자신을 적극적으로 표현하고 타인과 소통할 수 있는 인간으로서의 성장을 꾀한다. 그러므로 연극적 놀이를 통한 교육방법은 말하기의 적절한 교수- 학습방법으로 적용될 수 있다. (공적인 말하기와 사적인 말하기 모두를 충족시켜 줄 수 있으며 말하기 영역의 독립성확보에도 유용하다.)
교육연극의 과정은 즉흥전, 즉흥, 연극 만들기의 단계를 거치며 각 단계에서 이루어지는 활동들은 말하기 교육의 좋은 방법이 된다. 초기 활동은 주로 연극게임의 형태로 이루어지며 참여자들은 이 과정에서 직관적 표현을 가능하게 해 주고 말하기 능력의 신장에 도움을 준다.

참고 자료

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