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`정보화 사회`와 `평생교육`

저작시기 2004.12 |등록일 2004.12.24 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,000원

소개글

`정보화 사회`와 `평생교육`에 관한 보고서입니다.
전반적인 내용구성의 흐름은 `목차`를 참고하시고요.
5권의 관련서적과 관련사이트를 참고로 정성껏 작성했습니다.
편집도 깔끔하게 했고요.
과제 작성하는데 도움이 되길 바랍니다.

목차

1. 정보화 사회

2. 정보화 사회와 평생교육의 관련성

3. 정보화 시대 평생교육의 사례
(1) 우리나라 사례
(2) 외국 사례

본문내용

2. 정보화 사회와 평생교육의 관련성
(1) 정보 지식기술 개발의 주체가 되기 위한 계속학습의 욕구 증가
:오늘날 급속한 과학 및 산업기술의 발달은 새로운 지식과 정보를 끊임없이 생산하고 이미 제공된 정보도 다양화하여 선택의 폭을 확대시켰을 뿐만 아니라, 기존의 지식 및 정보를 새롭게 변화시킴으로써 지식의 수명을 단축시켰다. 따라서 지금은 지난 시대의 학교 교육을 통해서 습득한 지식과 정보만으로는 만족스런 삶을 누릴 수 있는 시대가 아니다. 따라서 학교 교육에서 연장된 교육, 학교 교육 의외의 교육을 포괄하는 평생교육의 필요성이 대두된 것이다.
(2) 기술의 발달과 작업 구조의 변화로 새로운 기술, 기능의 필요성 증가
:지식 정보의 폭증과 단기 노후화, 기술 변동 및 그에 따른 직업의 구조적 변모는 평생교육이 수요창출과 발전의 원동력이 되는 요인으로 작용한다. 전 생애에 걸쳐 새로운 지식과 정보를 끊임없이 재충전하는 일이 개인의 윤택한 삶과 국가의 경쟁력을 좌우하게 된다. 따라서 회사, 사회에서 스스로 배움을 느려나갈 수 있는 능력이 필요해질 것이다. 정보화 사회에서 한 사람은 일생동안 평균 4-5개의직업을 가지게 된다. 이와 같은 사회에서는 고용과 고용 사이에 다음 고용을 대비한 교육이 반드시 필요하다.
(3) 학교 밖에서의 학습기회(교육기회) 확대
:정보화 시대로 인한 테크놀로지의 발달은 평생교육에 대한 확장을 가져왔다. 교육자와 피교육자가 한 곳에 모여서 일방적인 전달을 받는 것에서 벗어나 위성 TV, VOD, 인터넷 화상 통신, 컴퓨터 보조학습, 텔레컨퍼런스 등의 다양한 정보통신기술 개발은 학교 밖에서의 학습기회를 보다 많이 확장시켜 주고 있다. 이밖에도 컴퓨터를 이용해 수업을 계획하고 처리함으로써 테크놀로지는 개개인의 학습에 효율성을 높일 수 있도록 도와주고 있다.
(4) 수요자 중심의 학습환경의 충족
:정보화 시대의 교육은 산업사회의 공급자 위주의 교육에서 수요자 위주의 개성화된 교육으로 변하게 되었다. 즉, 정보화 시대가 가지는 기본 속성, 대량 개성화(mass customize)가 교육 현장에서도 적용되는 것이다. 산업 사회에서는 교육의 효율을 제고하기 위하여 모든 교육이 공급자, 즉 학교 또는 교사의 편의 위주로 이루어졌으며 교육의 선택과 통제권이 공급자에게 있었다. 하지만 정보화 사회의 도래는 기존의 공급자 중심의 학습환경을 수요자 중심의 학습환경으로 변화시키고 있다. 평생 교육에서는 고객이 자신이 필요한 교육을 제공하는 곳을 찾아 수시로 움직이게 되므로

참고 자료

1. 권력이동, 엘빈토플러, 한국경제신문사, 1999
2. 평생교육의 이해, 차갑부, 학지사, 2004
3. 고등학교 도덕교과서, 교육인적 자원부, 2004
4. 학습사회구현을 위한 평생교육의 이해, 홍기형 공저, 교육과학사, 2001
5. 평생교육의 이론과 방법, 신용주, 형설출판사, 2004
6. http://www.edunet4u.net
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