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[통합교과 분석] 교과서 분석

저작시기 2004.10 |등록일 2004.12.22 한글파일한컴오피스 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,000원

소개글

교수님께 칭찬을 들은 레포트 입니다.

목차

1. 소감문

2. 지도서 분석

본문내용

제공된 3개의 자료는 초등학교 현장에서 ‘슬기로운 생활’(2개의 자료에 걸쳐)과 ‘바른생활’의 통합교과가 운영되고 있는 현장에 대한 평가와 반성 그리고 그에 대한 대안을 주요 내용으로 하고 있다. 이 자료에 따르면 통합교과를 운영하는 교사들은 대체로 통합 교과의 운영에 있어서 성실하고 수업의 진행이 체계적이지만 교과에 대한 분석이 미흡하다거나 근본적인 교과의 성격(무엇을 가르쳐야 하는가에 대한)을 잘못 이해하고 가르치는 거나 통합교과에 대한 이론적인 이해는 부족하지만 그 통합교과의 교과내용에 해당돼는 교과에 대한 이해와 교직의 경험(아동들의 발달 사항과 특성 등)을 바탕으로 통합교과를 그 교과로서의 의미에 맞게 가르친다.구체적으로 살펴보았을 때 통합교과의 운영에 있어 교사들이 대체로 빠져들기 쉬운 문제점은 바로 교재(통합교과)에 대한 해석이다. ‘슬기로운 생활’에서 2학년에 나오는 ‘가게 놀이’라는 단원의 소주제인 ‘물건 바르게 고르기’의 경우 교사들은 물건을 바르게 고르는 방법(사실 혹은 정보)을 알려주기 위해 부단히 노력하였고 아동들은 교사가 원하는 방향대로 적절하게 반응을 해주었다. 이는 교사용 지도서에 나오는 교과목표에 적절히 부합하는 형태의 수업이었으나, 여기서 생각해볼 것은 과연 아동들이 수업 속에서 교사를 통해서 새로 알게 된 사실이 무엇인가 하는 문제이다. ‘유통기한 확인하기’나 이 수업에서 교사가 결론적으로 아동들과의 대화와 토론을 통해서 얻어낸 4가지의 물건 고를 때의 요령 ‘바꿔줄 수 있는지 물어 본다.’, ‘흠집이 있는지 잘 살펴보아야 한다.
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