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[교육] 분단하의 교육제도

저작시기 2004.03 |등록일 2004.12.21 한글파일한컴오피스 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,000원

소개글

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목차

3. 분단하의 교육제도
1) 미 군정기
2) 국민교육제도의 형성
• 학교의 개념
• 1949년 교육법 제정 = 학교 중심 공교육제도의 확립
• 학교
• 학제
3) 몇 가지 특징
<각국의 교육체제>
<세계체제(world system): 제 2차 세계대전 이후 국제교육질서 형성>

본문내용

**교육의 종속이 문화적 종속을 가져오며 기술경쟁 시대에 있어, 과학기술의 영원한 종속을 가져오므로 우리나라의 학문적 자립과 교육적 자립을 위한 체계적 노력이 시급하다**

cf). 공교육제도가 유지되고 있는 원인
- 전제주의적 교육제도를 극복하지 못하고 답습하고 있음
- 남북분단하에 교육(이념대결의 핵심적 장치)이 체제경쟁과 안보를 위한 주요수단의 하나로 활용됨으로써 교육통제의 구실로 삼음
- 이념과 관련된 교육목표, 교육과정, 교과서, 수업내용은 엄격히 정부의 감독을 받음
- 선거에서 교사를 집권당 선거운동우언으로 이용함
- 정부비판 학생운동 억압을 대학정책의 핵심으로 두고 중앙 정부가 통제
1. 단선형(單線型) = 우리나라, 미국 = 대중 평등주의(egalitarianism)
- 중등학교에 실업계와 일발계가 분리되어 있으나 양쪽 모두 대학진학 가능
- 대학에 이르러셔야 전공별로 분화됨
2. 복선형(複線型) = 유럽 = 정예주의(elitism)
- 실업계와 일반계가 완전히 분리되어 대학진학준비과정과 직업준비과정으로 갈라짐.
- 직업준비과정으로 배치된 사람은 대학진학 불가능.
- 대학진학준비과정에 엄격한 선발기준 적용하여 학생수 제한.
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