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평가점수B

‘바람직한 학생상’에 관한 종합적 보고서

저작시기 2004.12 |등록일 2004.12.21 한글파일한컴오피스 (hwp) | 9페이지 | 가격 1,300원

소개글

Team Project입니다.
8권의 관련서적과 2편의 관련 논문 및 관련사이트를 참고로 4명의 팀원이 정성껏 작성했습니다.
편집도 깔끔하게 했고요.
과제 작성하는데 도움이 되길 바랍니다.

목차

I. 서론 - 바람직한 학생상 정립의 필요성

II. 본론
1. 우리조가 생각하는 바람직한 학생상
2. 실제 교사가 생각하는 바람직한 학생상

III. 결론

본문내용

II. 본론

1. 우리조가 생각하는 바람직한 학생상

1) 사회현상들을 올바르게 이해하고 자신의 관점을 가진 학생
앞의 바람직한 학생상의 정의에서 우리가 살펴 본 것처럼, 우리는 바람직한 학생의 모습을 생각하는 데 있어 그 사회의 특징을 살펴보지 않을 수 없다. 한국은 어느 나라 못지않은 정보통신기술의 성장으로 현재 거의 모든 학생들이 쉽게 인터넷에 접속할 수 있게 되었다. 또한 굉장히 다양하고 세분화된 케이블TV와 위성방송이 보급되었다. 이로 인해 학생들은 자신이 관심이 있는 분야만을 선택적으로 골라서 보게 되었다. 그 예로 현대 한국 사회의 한 학생의 모습을 생각해보자. 인터넷과 케이블/위성TV의 보급 이전에 저녁식사를 마치면 가족 모두는 텔레비젼에서 아버지가 보기로 선택한 ‘9시 뉴스’를 시청하거나 신문을 읽는 정도의 정보수집 활동을 했었다. 하지만 컴퓨터에서 클릭만으로 모든 정보를 얻을 수 있게 된 지금, 아들은 자신의 방으로 들어가서 컴퓨터를 켜고 메신저로 친구들과 수다를 떨며 그가 관심이 있는 연예인에 대한 정보를 검색하고 여러 가지 유쾌한 사진이나 동영상 따위를 보는데 시간을 보낸다. 또는 그는 케이블TV의 게임 채널을 통해 게임 중계를 본다든가 뮤직비디오 채널에서 좋아하는 뮤직비디오를 즐길 수도 있다.
이러한 모습들은 결과적으로 '정보의 풍요 속에서의 정보의 빈곤'을 낳게 되었다. 최근의 학생들의 모습을 보면 자신의 관심 분야에 있어서는 전문가처럼 많은 정보를 갖고 있지만, 사회 전반의 문제에 대한 이해정도나 친숙하지 않은 새로운 정보에 대한 분석력은 매우 떨어지는 것으로 보인다. 그리고 이러한 사회문제의 몰이해와 정보 분석력의 부족은 대중매체들과 인터넷이 학생들에게 획일화된 사고를 강요할 여지를 마련한다. 실제로 현재 중·고등학교 학생들과 대화를 해보면, 어떤 사회 문제에 있어서 전반적인 이해나 근거는 없이 찬·반에 대한 주장만 있는 경우를 보게 된다.

참고 자료

1. 교육학 개론, 김정환·강선보
2. 심리학, 이수원 외
3. 바람직한 학생상에 관한 연구, 이정민 고려대학교 석사학위논문, 1995
4. 중등학교 교실붕괴의 원인과 해결대안 탐색, 이득기, 2000
5. EQ테스트, 정홍섭
6. 교육학의 새로운 파라다임, 노희관·이용남
7. 디지털 문화와 교육, 목영해
8. 우리 교육 현실과 청소년 문화, 정용교
9. 한국 교육 이대로 쓰러질 수 없다, 김신호
10. 테마로 읽는 교육학, 이병승·우영효
11. 교육정보마당 (http://library.moe.go.kr/)
12. 교육마당21 (http://www.madang21.or.kr/)
13. 푸른나무 (http://www.purunnamu.com/)
14. 윤근혁의 교육 돋보기 (http://edu.mygoodnews.com/)
15. 한국교육신문 (http://www.hangyo.com/)
16. 엠파스 국어사전 (http://kordic.empas.com/)
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