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저작시기 2004.12 |등록일 2004.12.21 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,200원

소개글

Team Project입니다.
4명의 팀원이 정성껏 작성했습니다.
편집도 깔끔하게 했고요.
과제 작성하는데 도움이 되길 바랍니다.

목차

1. `효란 무엇인가`

2. 효교육의 중요성

3. 효 교육의 현재

4. `효도, 어떻게 실천하고 가르쳐야 할까?`
1) 효 교육의 방법 - 교과를 통한 지도 방법
2) 재량 활동을 통한 지도 방법
3) 특별 활동을 통한 지도 방법
4) 생활 지도를 통한 지도 방법

4. 효도쏭, 누룽지데이

본문내용

3. 효 교육의 현재
현재 효교육은 어떻게 이루어지고 있는 지 알아 보기 위해 중학교 2학년 도덕 교과서를 살펴 본 결과, 현대 사회에서 학생들이 직접 할 수 있는 효의 실천방안이 부족했습니다. 교과서에 실린 ‘자식이 자신의 간의 일부를 아버지에게 이식하는 일화’과 같은 예 뿐만 아니라 생활 속에서 실천할 있는 효의 예와 그것의 중요성에 대해서도 비중있게 다뤄져야 할 것입니다. 그렇지 않으면 학생들은 효를 자칫 현실과 괴리된 이상적 세계에만 머무는 것이라고 생각할 수 있습니다.

292쪽 분량의 도덕 교과서에서 효교육이 포함된 ‘현대 사회와 전통 도덕‘단원은 33쪽을 차지하고 있었고, 그 중에서 ’절제와 아량, 믿음과 의리, 예의와 염치, 청렴과 검소, 효도와 어른 공경, 이웃에 대한 사랑’ 중의 일부로 효교육이 다뤄지고 있습니다. 저희 조가 생각한 문제는 효교육의 분량이라기 보다는 효를 수업 시간에 지식 교과로 배우는 것이 얼만큼 효과적인지 그리고 그것이 과연 올바른 효교육의 방법인지에 대한 것이였습니다. 물론 전달자인 교사에 따라서 효가 단편적이며 상투적인 지식의 한 부분에 머무르지 않고, 진정한 효의 가치와 의미를 학생들에게 전할 수도 있을 거라 기대합니다. 그러나 불확실한 기대에만 의지하기에 효교육은 가족해체 현상이 심화되는 현대 사회에서 너무나 절실하다고 생각합니다.
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