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[심리학]체벌에 관한 연구

저작시기 2004.05 |등록일 2004.12.21 한글파일한컴오피스 (hwp) | 9페이지 | 가격 700원

소개글

성적 잘 받았으니, 좋은 자료 되었음 합니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 체벌의 원인
2. 체벌의 여러 측면
3. 체벌로 문제가 된 사례
4. 체벌에 관한 여러 찬반 토론
5. 교권과 체벌, 그리고 학생의 인권
6. 체벌에 관한 법률적 제재

Ⅲ. 결론

본문내용

체벌에 대해서는 누구나 쉽게 뜻을 합하지 못하는 것이 그것이 긍정적인 측면을 갖는 이상 부정적인 측면을 가지고 있고, 부정적인 만큼 긍정적인 측면을 가지고 있기 때문이다. 그러나 학생을 대상으로 하는 것인 만큼 작은 부정적인 요소라도 있다면 실시하지 않는 것이 바람직할 것이다.
1> 긍정적인 면
체벌의 긍정적인 면은 첫째, 질서유지가 된다는 것이다. 즉 수업을 진행하기 위한 학습분위기를 조성하기 위해서 체벌이 필요악적인 요소라는 것이다. 둘째는 학생이 벌을 받음으로써 적극적으로 자신이 한 행동을 정지한다거나 반성을 하게끔 하는 학생의 자기 규율적 성격을 지닌다는 것이다. 그리고 교사에게 있어서 체벌은 최소한의 노력과 시간을 들여서 신속한 효과를 얻을 수 있다는 잇점이 있다.
2> 부정적인 면
그렇지만 체벌을 행함으로써 그 반작용에 대해 고려하지 않을 수 없다. 이러한 체벌은 학생의 일시적인 행동억제가 가능할 수 있다. 즉 잘못된 행동을 지적받았을 때 이를 영구적으로 변화시키는 것이 아닌 그 순간에만 억제 효과가 있다는 것이 다. 또한 학습에 대한 부정적인 영향을 미칠 수 있는데 이는 학생이 그 교과에 대한 불안감을 느끼거나 싫증을 내 교육 성취욕을 억제하는 것과 함께 학교에 대한 공포심을 야기할 수 있다. 또한 교사에 대한 반항심을 유발시켜 반항적인 행동을 하게 할 수 있다. 그리고 가장 큰 문제로는 교사와 학생간의 교육적 신뢰가 파괴됨으로써 교사는 권위적인 사람으로, 학생은 반항적인 모습으로의 역효과가 나타날 수 있으며 선생님에게 체벌을 당한 학생들은 이를 모방하여 학교 폭력으로 이어질 수 도 있다.

참고 자료

1. 김혜선, 체벌의 정당성 여부에 관한 연구,
2. 박영문, 학교체벌의 비교교육학적 고찰,
3. 박해희, 초․중학교 학생의 체벌에 관한 연구,
4. 이영은, 교사와 학생의 체벌 효과 지각 정도와 그 개선방안에 관한 연구,
5. http://www.idoo.net http://www.hi-edu.com
6. 경향 신문
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