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인간의 환경(학교, 또래집단, 대중문화, 성역할, 종교)과 인간심리에 관한 보고서

저작시기 2004.12 |등록일 2004.12.20 한글파일한컴오피스 (hwp) | 14페이지 | 가격 1,500원

소개글

‘인간의 환경(학교, 또래집단, 대중문화, 성역할, 종교)과 인간심리’에 관한 Team Project입니다.
전반적인 내용구성의 흐름은 `목차`를 참고하시고요.
9권의 관련서적과 원서를 참고로 조원의 의견조율을 거쳐 오랜 시간동안 정성껏 작성했습니다.
편집도 깔끔하게 했고요.
과제 작성하는데 도움이 되길 바랍니다.

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 사회적 동물로서의 인간
1. 사회적 동물로서 인간(학설관련)
2. 인간의 본성이란 무엇인가
3. 설문결과(%)
4. 소결

Ⅲ. 성장환경으로써 학교와 인간의 심리
1. 가정과 사회의 매개체로써의 학교
2. 정서발달 공간으로서의 학교
3. 설문결과(%)
4. 소결

Ⅳ. 또래집단과 인간의 심리
1. 또래집단의 영향(학설)
2. 설문결과(%)
3. 소결

Ⅴ. 대중문화와 인간심리
1. 대중문화란
2. 대중문화에 의한 유행과 인간심리
3. 설문결과(%)
4. 소결

Ⅵ. 성역할과 인간심리
1. 성역할과 고정관념
2. 사례연구
3. 설문결과(%)
4. 소결

Ⅶ. 종교와 인간심리
1. 종교의 영향을 받아 형성된 심리
2. 타 종교에 대해 배격하게 되는 심리
3. 신앙인과 비신앙인의 심리 차이
4. 설문결과(%)
5. 소결

Ⅷ. 결론

본문내용

Ⅰ. 들어가며

심리학에 대해서 아무것도 모르는 사람들끼리 모여 심리와 관련된 무언가를 과제로 수행한다는 것은 시작부터 막막한 일이었다. 우선 ‘심리’라는 말의 정의가 무엇인지, 의식과 무의식이 무엇인지 등 기본적이라고 할 수 있는 것들부터 모르는 것이 너무나도 많았다. 그러나 조별 과제수행이 전문적인 지식을 요하는 것이 아니라 심리학 또는 심리에 관해서 알아가기 위한 과정이라는 생각을 하게 되자 의외로 쉽게 진행할 수 있었다. 그래서 나온 의견이 사람의 성격은 성장환경, 주위환경 등 이른바 ‘환경’에 영향을 받는 다는 것에서 시작하여 성격뿐만 아니라 행동 등 이른바 인간의 심리라 할 수 있는 것들도 ‘환경’에 영향을 받는 것은 아닌지 생각해보게 되었다. 즉, 인간의 행동에 반영되어있는 심리를 찾아보고 그 행동에 미치는 영향을 환경에서 찾고자한 것이다.
이상을 정리하여 주제로 표현한 것이 ‘인간심리와 환경’이란 말이다. 위에서 언급된 바와 같이 인간의 심리에 영향을 미치는 환경에 대해서 알아보는 것이 주된 진행이 되어야 할 것이나 ‘환경’이란 말이 워낙 광범위한 말이기에 우리는 환경 중에서도 특히, 성장환경으로서의 ‘학교’와 ‘또래집단’, 주위환경으로서의 ‘대중문화’와 ‘성역할’ 그리고 ‘종교’에 대해서 알아보기로 하였다. 이상의 것들은 ‘인간의 사회화’란 관점으로써 분석하기로 하며, 각종 문헌자료 및 인터넷자료 등을 이용하여 각각의 항목에 대해서 조사한 후 일차적으로 조 내부 토론을 거쳐 의견을 종합하고 그 결과를 설문조사의 방법으로 확인하여 단지 조원 6명의 생각에서 그치는 것이 아니라 여러 사람들의 공감을 얻어 미미하나마 객관성을 기할 수 있도록 하는 방향으로 과제를 수행하기로 한다.

참고 자료

1. “새로운 패러다임 : 기(氣) - 김교빈”,
2. “루소의 사회계약론에 대해 - 진병운”,
3. “동서양 철학의 이해 - 김종욱”, “철학의 근본 문제 - 김영필, 이강화”, “인간행동과 사회환경 - 최순남”
4. David Elkind, 「다 컸지만 갈 곳 없는 청소년」김성일 역 (서울: 교육과학사, 1994), p. 84
5. L. Cole, 「Psychology of Adolescence」 (New York: Holt Rinehart and Winston, 1959), p.128.
6. Erik H. Erikson, 「아동기와 사회」, 윤진 김인경 역 (서울: 중앙적성출판사, 1988), p. 304.
7. 이춘재 외,「청년심리학」 (서울: 중앙적성출판사, 1988), p.180~182
8. H. W. Maier, Three Theories of Childhood Development (New York: Harper & Row, 1965), p. 62~63.
9. 장대운 이연섭 장언효, 「현대교육심리학」 (서울: 정민사, 1985), p.112.
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