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'학교의 변화'에 관한 총체적 보고서

저작시기 2004.10 |등록일 2004.12.20 한글파일한컴오피스 (hwp) | 20페이지 | 가격 1,900원

소개글

‘학교의 변화’에 관한 Team Project입니다.
전반적인 내용구성의 흐름은 `목차`를 참고하시고요.
관련서적과 학위논문, 관련사이트를 참고로 조원의 의견조율을 거쳐 오랜 시간동안 정성껏 작성했습니다.
편집도 깔끔하게 했고요.
과제 작성하는데 도움이 되길 바랍니다.

목차

Ⅰ. 학교교육의 변화
1. 기로에선 학교교육
2. 새로운 학교교육의 위기론 대두

Ⅱ. 학교교육의 변화의 실태
1. 학생 교사 학부모가 바라보는 학교
2. 학교교육의 실태

Ⅲ. 학교변화의 요인
1. 내적 요인
2. 외적요인

Ⅳ. 올바른 학교의 변화
1. 학교 내부에서의 변화
2. 새로운 학교형태의 모색

○ 그래프로 본 학교

본문내용

Ⅰ. 학교교육의 변화

1. 기로에선 학교교육

1)학교교육 무엇이 문제인가?
학교교육이 위기라는 말은 80년대부터 등장했다. 하지만 최근에 들어서는 학교의 핵심적 기능인 지식과 정보 전달 기능의 약화와 학생과 교사간 의사소통의 불능 등을 이유로 “학교 존재 자체의 위기”라는 주장이 제기되었다(김진경, 1997). 또 지난해에는 몇몇 언론 매체의 특집 보도를 계기로 학교 또는 교실의 ‘붕괴’ 현상이 뜨거운 사회적 이슈가 되었으며, 여러 단체와 학회에서 이를 주제로 한 연구와 토론이 시도되었다(전종호, 1999; 윤철경, 1999). 이들의 논의는 그 원인이나 배경에 대해서는 서로 다른 견해를 보이면서도 학교나 교실이 ‘붕괴’되고 있다는 점에 대해서는 대체로 일치된 견해를 보이고 있다. 여기서 ‘붕괴’란 주로 학생과 교사의 관계 단절 또는 학교에서 수업이나 생활지도가 제대로 이루어지지 않는 현상을 가리키지만, 때로는 종래의 학교제도 자체가 안고 있는 근본적인 한계가 그러한 현상으로 표출된 것이라는 견해도 제기된다(이인규, 1999).
현재의 학교교육 상황을 위기라고 판단하는 근거는 무엇인가? 우리는 그 해답의 실마리를 기존의 학교 질서가 흔들리는 ‘정도’에서가 아니라, 점차 그러한 질서의 무시 또는 일탈 행동 자체를 오히려 합리적인 선택의 하나로 인정하려는 사회적 상황 그 자체에서 찾고자 한다. 예컨대, 수업 곤란을 30%가 느끼면 붕괴가 아니고 80%가 느끼면 붕괴라고 하는 식의 논의는 별로 의미가 없다. 문제는 교사와 학생, 학부모들이 기존 학교교육의 근본적인 한계를 지적하고 그 대안을 적극적으로 찾고 있으며, 그것이 사회적으로 인정받기 시작했다는 점이다. 학교교육에 대한 신뢰가 무너지고, 많은 학생들이 스스로 학교를 떠나며, 대안적인 교육에 대한 관심이 고조되는 현상들이 그 예이다.

참고 자료

1. 학교교육 위기의 실태와 원인 분석 - 학국 교육개발원(2000)
2. 전교조 (http://eduhope.net/) - 자료실
3. 부산지역 교육실태 설문조사 분석자료집 - 전국교직원노동조합 부산지부(2001.10)
4. 교육인적 자원부 (http://www.moe.go.kr/) -자료실
5. 간디학교 (http://user.chollian.net/~gandhis/)
6. 영산 성지고등학교 (http://www.yssj.hs.kr/)
7. 풀무농업고등기술학교 (http://www.poolmoo.or.kr/)
8. 거창고등학교 (http://www.gschool.net/)
9. 민들레 학교 (http://www.mindle.org/)
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