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[모더니즘과 포스트모더니즘] 포스트 모더니즘과 교육

저작시기 2004.12 |등록일 2004.12.20 한글파일한컴오피스 (hwp) | 11페이지 | 가격 1,000원

소개글

모쪼록 도움이 되시길...

목차

1. 포스트 모더니즘 등장의 시대적 배경

2. 포스트모더니즘에 대한 논의의 다양성
1) 모더니즘의 비판적 계승
2) 탈근대 담론
3) 자본주의 문화논리로서의 포스트모더니즘 비판

3. 포스트모더니즘의 사상적 특징
1) 대서사의 거부와 총체성의 해체
2) 해체와 다원주의
3) 반권위주의

4. 포스트모더니즘과 교육
1) 모더니즘 교육에 대한 비판
2) 교육내용에 대한 인식의 변화 - 소서사적 지식관
3) 학생중심의 교육
4) 공교육체제에의 도전

5. 의의와 한계

본문내용

포스트 모더니즘(후 현대주의, postmodernism)에 대한 본격적인 논의는 1960년대 문화이론의 영역에서 시작되었다. 이 논의는 건축, 문학, 미술 등과 같은 영역에서 포스트 모던적인 문화의 새로운 형태를 규명하였다(D. Kellner, 1990). 특히 서구에서는 포스트 모더니즘에 관한 논의는 철학, 예술, 인문학, 사회학, 자연과학 등 광범위하게 일어났다. 이는 후기 산업사호, 미디어 사회, 소비사회, ‘조직자본주의(organized capitalism)의 종언’ 등의 용어로 규정되는 20세기 말의 ‘세기말’(fin deci cle)적 상황에 의해 유발된 것으로 이성과 계몽에 대한 회의에 기반한 것이었다.‘포스트모더니즘’이라는 개념을 계보학적으로 살펴볼 때 가장 먼저 언급되는 사람은 프랑크푸르트 학파의 아도르노(T. Adomo)이다. 그는 “신음악의 철학”이라는 글 속에서 이미 1930년대 이후 당시의 문화적 양상들을 ‘현대성의 노화’라는 개념으로 규정하면서, 종래 사용되어 왔던 ‘현대’라는 시대적 의미로는 설명될 수 없는 다른 특성을 지닌 것으로 파악한 바 있다. 그러다가 1960년대부터 모더니즘과는 다른 생활양식의 변화를 설명하고 정당화할 필요가 있었고, 1970년대 후반 이후에는 탈이데올로기화, 자본주의적 소비사회화, 디지털 영상정보화, 신중간계급 대두 그리고 신과학운동등 대중문화 변동의 특성을 포스트모더니즘이라는 패러다임으로 설명하게 되었다.

참고 자료

․포스트모더니즘과 비판사회과학(현대의지성 54), 김성기 지음, 문학과 지성사, 1994/10
․철학의 거장들 4편(서양철학사 현대편), 오트프리트 회페 지음, 이진우 외 옮김, 한길사 2001/04
․문화비평 : 문화운동의 새로운 전략, 강내희 지음, 사회평론, 1992
․현대 상대주의 철학과 교육, 목영해 지음, 교육과학사, 1998/07
․Cubberley 교육사학의 배경과 기본주제, 한일조 지음, 한국교육철학회, 1993
․모더니즘과 포스트모더니즘, 김욱동 지음, 현암사, 2004/02
․새로운 서양교육사, 나카우치 도시오 지음, 김경희 옮김, 집문당, 1995/03
․포스트모더니즘과 교육철학적 대응/포스트모더니즘의 이해와 한국교육이론의 과제, 교육철학회, 조화태, 1993
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