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[교육행정] 조직론

저작시기 2004.12 |등록일 2004.12.19 한글파일한컴오피스 (hwp) | 8페이지 | 가격 700원

목차

1. 조직의 개념과 특성
2. 조직유형론
3. 조직풍토론
4. 조직문화론
5. 조직 성장/발전론
6. 학교조직의 특성

본문내용

제1절 조직의 개념과 특성

1. 조직의 개념
① Barnard : 두 사람 이상이 의식적으로 만든 활동 혹은 힘의 체제
② Campbell : 주어진 상황에서 일정한 목표를 달성하기 위하여 함께 일하는 사람들의 집단
③ Etzioni : 특정의 목적을 성취하기 위하여 의식적으로 구성되고, 재구성되는 사회적 단위
④ Gaus : 기능과 책임의 분담을 통해 합의된 목적 달성을 효율화하기 위한 인적 배치
⑤ Katz와 Kahn : 사회체제의 한 종류
⑥ Schein : 업무와 기능의 분담, 그리고 권위와 책임의 위계를 통해 명시적인 공동의 목적이나 목표를 성취하기 위해 여러 사람들의 활동을 계획적으로 조정한 것
⑦ Selznick : 업무를 수행하기 위해 설계된 기술적 도구이며 의도적으로 조정된 활동의 체제
⑧ Simon : 행정조직의 핵심은 의사결정 구조라고 봄
⑨ Weber : 협동집단으로서 계속적이고 의도적인 특수한 종류의 활동체제
⇒ 조직이란 "둘 이상의 사람들이 일정한 목표를 추구하기 위해 의식적으로 구성한 사회 체제로서, 목표 달성을 위한 특정한 과업, 역할, 권한, 의사소통, 지원구조 등을 갖는 체제"라고 정의할 수 있다.
2. 행정조직의 원리
가. 계층의 원리
① 조직구조의 상하관계와 형태를 조직하는 데 요구되는 원리
② 계층은 조직의 목표를 달성하기 위한 업무를 수행함에 있어 권한과 책임의 정도에 따라 직위가 수직적으로 서열화·등급화되어 있는 것을 의미.
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