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[교육행정] 교육인사행정

저작시기 2004.11 |등록일 2004.12.18 한글파일한컴오피스 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,000원

목차

Ⅰ. 교육인사행정의 기초
1. 교육인사행정의 개념
2. 인사행정관의 변천
3. 교육인사행정 관계 법령
4. 교육인사행정 기관
5. 교육직원의 분류

Ⅱ.교원 양성 체제․ 선발 방법 개편안
1. 교원 양성 체제의 문제점
2. 개편안의 배경과 내용
3. 교사 양성체제- 앞으로의 개선방안

Ⅲ. 교원 평가제도
1. 현행 교원평가(근무성정평정)의 내용 및 문제점
2. 교원 평가의 국제적 동향
3. 대안으로 제기되는 교원평가제의 방식

본문내용

1. 교육인사행정의 개념
․ Yoder의 인사행정 정의 : 조직원들로 하여금 그들의 직장에 대하여 최대의 공헌을 하는 동시에 최대의 만족을 얻을 수 있도록 도와주고 지도하는 활동
․ Castetter의 교육인사행정 기능의 목적 : ①조직의 목적을 달성하고, ②구성원이 지위에 맞는 업무 수행을 하도록 도와주며, ③구성원의 능력계발을 극대화하고, ④개인의 목적과 조직의 목적을 조화시키기 위해 인력을 유치․개발․유지하고 동기화시키는 것
․ 교육인사행정 : 교육조직의 목적을 효과적으로 달성하는 데 필요한 유능한 교육직원의 채용과, 그들의 계속적인 능력계발 및 사기앙양을 도모하는 일련의 과정
- 채용과정 : 인력계획, 모집, 시험, 임용 등
- 능력계발 : 현직 교사 교육․훈련, 근무성적 평정, 승진 및 전직․전보 등
- 사기 : 보수 및 근무환경 포함하는 물리적 조건, 사회심리적 요인

2. 인사행정관의 변천
1) 엽관주의(spoils system)
․ 공직에 사람을 임용함에 있어서 그 기준을 임용권자와의 혈연, 지연, 학연, 정당관계 등 귀속적인 데 두는 입장
-장점 : 정당제도 유지 기여, 관료제의 민주적 분위기 조성, 국가정책을 효과적으로 침투
-단점 : 행정의 계속성 손상, 유능한 인력 영입 제약, 당파성․문벌 등의 폐해
2) 실적주의(merit principle)
․ 개인의 객관적인 능력․자격․실적 등에 바탕을 두고 누구에게나 차별 없이 동등한 기회를 부여하는 인사행정관
-장점 : 공정성․기회균등 실현, 공무원의 정치적 중립과 신분보장
-단점 : 공직자의 무사안일주의 우려, 소극주의와 형식주의 팽배로 인한 효율성 저하
3) 절충적 접근
․ 실적주의를 기본이념으로 하되 엽관주의적 요소 조화시켜 상호 보완
․ 정책의 일관성있는 운영이나 정치인에 대한 주민통제의 효율화를 전제로 엽관주의 활용
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