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[노인복지, 교육학] 노인교육의 현황과 발전방향

저작시기 2004.12 |등록일 2004.12.18 한글파일한컴오피스 (hwp) | 12페이지 | 가격 1,500원

소개글

교육학 과제로 작성한 소논문입니다.
노인교육의 현황과 문제점, 나아갈 방향을
논문형식으로 소론, 본론, 결론으로 나뉘어져있고
각주를 활용하고 자료출처와 참고문헌도 제시했습니다.

목차

Ⅰ. 서 론
노인교육의 필요성

Ⅱ. 본 론
1. 노인교육의 정의 및 이념
2. 노인교육의 현황 및 유형
1)우리나라 노인교육의 현황
2)선진국 노인교육의 현황
미국의 노인교육
일본의 노인교육
영국의 노인교육
3. 현재 우리나라 노인교육의 문제점
4. 미래사회에서 노인교육이 나아가야 할 방향
정부의 행정적․재정적 지원, 법령제정
복지부․교육부․정부의 상호협력
전문적 교육자 양성과 전문 교육과정 확립

Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론

노인교육의 필요성
우리나라는 1999년말을 기점으로 총인구에 대한 65세 이상 노인인구의 구성비가 7%를 넘어선 유엔에서는 65세 이상 노인이 전체 인구에서 차지하는 비율이 7% 이상인 사회를 ‘고령화 사회(aging society)’, 14%이상인 사회를 ‘고령사회’, 20% 이상은 ‘초고령 사회’에 속한다고 규정하고 있다.
‘고령화 사회’로 진입했다. 점차 낮아지는 출산율과 사망률을 감안하면 노인인구의 비율은 빠른 속도로 증가하여 2010년에는 10.7%, 2026년부터는 인구 20% 이상이 65세를 넘긴 초고령 사회에 진입할 것으로 예측하고 있다. (통계청,2003)
이러한 통계의 심각성을 구지 따지지 않더라도 우리는 현대사회가 고령화 사회에 들어서고 있으며 그에 따른 문제가 사회문제로 이어지고 있다는 것을 학교교육을 통해, 혹은 경험을 통해 잘 알고 있는 사실이다.
우리는 고령화 사회로 인해 사회에 악영향을 끼치는 문제들이 속히 해결하길 바라며 복지시설에 대한 해결책은 사회에 많이 요구하고 있다. 하지만 정작 노인, 그들에 대한 입장에서 생각하여 그들의 삶의 질을 향상시키려는 노력은 하고 있는가. 많은 수의 노인들을 부양하려는 생각의 급급함에 의해 노인의 입장에서 그들의 삶은 무시되고 있지는 않을까.
노인들을 마을의 어른으로 모시며 그들의 지혜와 생활을 배우려 했던 과거와는 달리 현대 노인들의 이미지는 부정적인 면이 크다. 노인에 대한 부정적 고정관념으로 지적된 한 연구에서 보면, 노인은 경제적으로 불리하며, 아프고, 모두 다 똑같고 노망들거나 변덕스러울 뿐 아니라 새로운 것을 거부한다고 하였다. (유성호․모선희,2002:17)
이러한 사회적 이미지 속에서 우리는 노인들은 문제만 일으킬 뿐 그들의 자아를 실현할 욕구나 의지가 없으며 심지어 아무 일도 하지 못한다는 고정관념에서 노인들을 바라보기 쉽다. 하지만 정말 그들은 그들의 자아욕구가 없이 부양 받아야만 하는 ‘사회적 문제’이기만 할까.

참고 자료

노인교육발전5개년계획, 교육인적자원부.
정무제2장관실. 노인정책. 정책자료 89-4. 1989b.
통계청. 한국통계연감 1992. 통계청. 1992.

교육고년학 모임 홈페이지 - http://geg21.hihome.com/
한국노년학회 홈페이지 - http://www.tkgs.or.kr/
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