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<교육공학> 인지주의와 구성주의 비교

저작시기 2004.11 |등록일 2004.12.18 한글파일한컴오피스 (hwp) | 8페이지 | 가격 2,000원

소개글

인지주의, 구성주의

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 인지주의와 구성주의의 비교 · 분석

Ⅲ. 대표적인 학습이론
1. 인지주의의 대표적인 이론
2. 구성주의의 대표적인 이론

Ⅳ.역사교육에의 적용

Ⅴ. 마치며

본문내용

*인지주의의 대표적인 이론
(1) Wertheimer의 이론
Wertheimer는 체제화가 모든 정신활동의 기초이고 인간은 자신이 지각하는 장이 체제화 되어 있지 못하면 이를 하나의 형태로 체제화 하려는 보편적이면 생득적인 경향성을 가지고 있는 것으로 보고 있다. 이러한 지각 경향성을 지각의 법칙이라고 하며 유사성의 법칙, 근접성의 법칙, 폐쇄성의 법칙, 연속성의 법칙, 욕구의 작용, 의미 부여에 따른 지각 등이 있다.
(2) Kohler의 통찰이론
Kohler는 침팬지의 지적인 재능에 대한 광범위한 연구를 통해 동물도 지적인 행동을 할 수 있다고 믿었다. 그의 실험에서 침팬지는 시행착오과정을 거치지 않고 바나나와 사태와 도구의 관계를 발견하여 문제를 해결하였다. Kohler는 침팬지가 이러한 관계를 발견하는 것을 통찰이라고 보았다. 통찰학습의 과정은 학습자가 문제 장면에 직면하여 동기 유발되는 단계, 탐색과 통찰의 단계, 통찰 형성의 단계의 세 단계를 통해 문제 장면은 균형 있는 구조화된 장으로 바뀌게 된다.
(3) 정보처리이론
정보처리이론은 연구대상으로서 인간의 사고에 초점을 맞추고 있다. 즉, 인간이 외부세계로부터 획득한 정보를 어떻게 지각하고 이해하고 기억하는 가에 대한 이론이다. 정보처리이론에서는 이러한 인간의 일련의 기억과정을 컴퓨터가 '정보 투입 정보처리 결과산출'하는 과정에 비유하고 있다. 이 이론의 기본 가정은 인간의 학습을 학습자 외부로부터의 정보를 획득하여 저장하는 과정이라는 점이다. 일반적으로 감각등록기-단기기억-장기기억의 단계가 있다.

참고 자료

이화여대 교육공학과 「21세기 교육방법 및 교육 공학」(교육과학사, 2002)
권대훈 「교육심리학」(원미사, 2003)
박인숙 「교육심리학」(장서원, 2002)
양용칠 『교육공학의 발전과 심리학 : 영향과 전망』「교육공학 연구」(2000)
윤광보 외 2인 「교육방법과 교육공학의 이해」(양서원, 2003)
백영균 외 7인 「교육방법 및 교육공학」(학지사 2003)
김상수 『구성주의 수업 이론의 적용』
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