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[유아교육 ] 유아 발달 이론

저작시기 2003.11 |등록일 2004.12.17 한글파일한컴오피스 (hwp) | 37페이지 | 가격 2,500원

목차

Ⅰ. 발달의 기초
1) 발달의 특성
(1) 발달의 개념
(2) 발달의 원리
2) 유아 발달 이해의 중요성
(1) 학문적 측면
(2) 실제적 측면
(3) 인본주의적 측면
(4) 유아 발달이론의 시사점

Ⅱ. 발달의 이론
1) 인지 및 언어 발달
(1) Piaget의 인지발달이론
1 인지 발달의 정의
2 인지발달에 영향을 주는 요소
3 인지발달의 주요 개념들
4 인지 발달의 단계
5 각 단계별 비교
6 피아제 이론이 유아교육에 주는 시사점
(2) 브루너의 인지 발달 이론
1. 브루너의 인지 발달 단계
2. 브루너의 나선형 교육과정
3 브루너의 수업 이론
4 발견 학습법에 내재된 문제점과 한계
5 브루너와 피아제의 인지 발달에 관한 차이점
(3)비고츠키(Vygostky)의 언어 발달 이론
1. L.S Vygotsky 이론
2. 비고츠키 이론의 틀 : 고등 정신 기능
3. 언어 발달 과정
4. 외적 언어(outer speech)와 내적 언어(inner speech)의 개념
5. Vygostky 이론의 오류
6. Vygostky언어 발달 이론이 주는 시사점
2)사회 및 정서 발달
(1) Freud의 심리성적 발달 이론
1. 이론의 중심정의
2. 주요개념
3. Freud의 이론적 개념의 기본명제
4. 성적 발달 단계
5. Freud의 시사점
(2) Erikson의 심리사회 발달 이론
1. 이론의 중심정의
2. Erikson의 이론적 개념의 기본명제
3. 심리사회이론의 발달단계
4. Freud와 Erikson의 이론비교
(3) Maslow의 인본주의 이론
1. 인본주의의 정의
2. Maslow의 욕구 위계이론
(4) Kohlberg의 도덕 발달 이론
1. 이론의 중심정의
2. 3수준 6단계
(5) Skinner의 행동주의 이론
1. 행동주의 이론정의
2. Pavlov의 고전적 조건화
3. Skinner의 조작적 조건화
(6)Bandura의 사회학습 이론

본문내용

발달이란 인간의 생명이 시작되는 수정의 순간에서부터 죽음에 이르기까지의 전 생애를 통해 이루어지는 모든 변화의 양상과 과정을 말한다.
좁은 의미로써 발달은 수태에서 유아기, 아동기, 청년기에 이르는 진보적 변화를 가리키는 것이라 할 수 있으며 넓은 의미의 발달은 생물체가 수태에서부터 출생, 성장, 노쇠과정을 거쳐 죽음에 이르기까지 끊임없이 변화하는 과정이라 말할 수 있다.
발달과 유사한 개념으로 성장과 성숙 등이 있는데, 성장은 신체적 생리적 측면의 양적증가를 뜻하며, 성숙은 운동 기능이나 감각 기능 등의 변화를 말한다. 그러나 발달은 신체 및 운동기능, 지능, 사고, 언어, 성격, 사회성, 정서, 도덕성 등 인간의 변화과정을 좀더 포괄적으로 포함하며, 유전과 환경의 상호작용에 의한 점진적인 성장과 확장이고, 낮은 단계에서 더 복잡한 단계로 나아가는 변화를 말하며, 기능과 능력의 점진적인 증가로서 성장과 성숙, 그리고 학습을 통하여 성취되는 것으로 설명할 수 있다. 어린 시절 환경과 경험은 나중 발달의 기초가 되며, 지적 발달을 도모하고, 잠재력을 키울 수 있으므로, 어릴 때 경험이 풍부하면 학습의 잠재 가능성 역시 풍부해지지만, 그렇지 못할 경우 발달 상 손상이 나타나기 때문에 각 영역과 발달속도 및 시기에 맞는 적절한 자극을 주어 충분한 경험을 하도록 해주어야 한다. 정해진 시기에 제대로 발달이 이루어지지 않으면, 다음 단계로의 진입이 어려우므로, 어릴 때부터 아동의 발달상태를 잘 관찰하여 제 때 필요한 도움을 주는 것이 좋다.
유아들의 이러한 변화, 즉 발달을 직접 관찰하고 도와주는 기회를 가진다는 것은 유아 교육자가 경험할 수 있는 가장 흥미 있는 일일 것이다.
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