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[환경교육] 환경교육

저작시기 2003.08 |등록일 2004.12.17 한글파일한컴오피스 (hwp) | 9페이지 | 가격 500원

소개글

작년도 수업중 발표자료였는데..
A받았습니다..
좋은 결과 있기를 바랍니다.

목차

Ⅰ. 환경교육과 환경 교육의 지향점
1. 환경 교육이란?
2. 환경 교육의 지향점

Ⅱ. 환경 교육의 필요성과 목적
1.환경 교육의 필요성
2. 환경 교육의 목적과 목표

Ⅲ. 학교 환경 교육의 지도 방향
1. 교육과정상의 환경 교육
2. 환경 교육의 영역별 내용
3. 환경 교육의 영역 및 교수·학습 모형
4. 학교 환경 교육의 교수·학습 방법의 방향
5. 환경 교육의 영역별 평가 방법

본문내용

환경문제는 그동안 인구의 증가, 급속한 산업화, 화석연료 소비의 증대라는 삼중적 요인의 결과로 그 규모와 정도가 증대되어 그 위협의 정도가 치명적이라는 점에서 오늘날의 세계가 직한 가장 심각한 문제로 대두되고 있다. 이 점에서 환경문제의 해결은 인류사회의 절대적 과제가 되고 있으며 이를 위한 노력이 여러 가지 형태로 다양하게 전개되고 있는 실정이다.환경문제의 특성은 여러 가지가 지적되고 있으나 문제가 되는 것은 가해자와 피해자가 따로 없다는 것이다. 또 환경은 한번 파괴되면 많은 비용을 들여야 회복이 가능하거나 아예 원상복구가 불가능하기 때문이다. 특히 청소년이 환경문제의 가장 큰 피해자이자 미래세대라는 점에서 보면 환경문제는 근본적으로 성인보다 어린이와 청소년에게 더욱 중요하다. 여기에 따라 환경교육의 필요성을 살펴보면
가. 인간과 환경간의 상호 관련성에 대한 이해 부족
나. 환경의 한계성에 대한 이해 부족
다. 환경에 대한 도덕성의 결여
라. 환경 문제는 많은 사람에 의해 장기간 누적된 결과의 특성 이해의 부족
마. 환경 문제를 해결할 수 있는 기술 개발에 대한 지나친 기대
환경 교육의 목적과 목표는 시대적, 환경적 여건에 따라 또 여러 학자의 견해에 따라 다양하게 논의되고 있다. 슈미더는 환경 교육의 목적을 '환경과 그에 관련된 문제점에 대하여 자각하고 관심을 가지며 현존하는 문제점들에 대한 해결과 새로운 문제점의 예방을 위하여 개인적으로나 집단적으로 일할 지식과 기술을 개발하고 태도와 동기, 책임을 인식하도록 하는 것' 이라고 하였으며, 트루스트와 앨트만은 '능동적 환경 지향의 시민을 길러내는 것' 이라고 하였다.

참고 자료

오래된 보고서라 참고자료가 잘 기억은 나지 않습니다. 유의하세요
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