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[교육심리] 교육심리 기말고사 정리

저작시기 2004.12 |등록일 2004.12.17 한글파일한컴오피스 (hwp) | 3페이지 | 가격 300원

소개글

경남대학교 교육심리 문창호교수님 강의
기말고사 대비용 정리본입니다.
중요도에 따라 별도로 표시가 되어있습니다.
(★:매우중요 / ☆중요)

표시가 되어있는 곳에서 시험문제가 나왔었습니다.

목차

6장 학습이론
7장 동기와 학습
8장 수업이론
10장 적응과 스트레스
11장 생활지도

본문내용

7장 동기와 학습

☆동기 :어떤 목표를 추구하도록 행동을 이끄는 내적 충동상태. 목표추구행동.
└내적동기 : 심리적 만족감 (마인드 컨트롤. 자기주체성)
외적동기 : 외부적인 물질적 보상(외부인에 의해 행동하는 사람)

동기유발 : 목표추구나 욕구만족을 위한 행동을 일으키고 그 행동을 유지하게 하며 이것을 일정한 방향으로 이끌어 가도록 개인에게 환기시키는 과정

포부수준 : 희망수준. 학습자가 어떤 학습과제를 할때 어느정도의 성취를 하겠는가 결심하는 정도

★학습동기를 유발시키는 방법
└내적 통제와 외적 통제를 가함.
└목표확인, 학습흥미, 결과확인, 상벌, 경쟁심(성취감, 우월감/영웅심리, 이기주의)
과 협동심(결과가 나쁠 시 책임회피가능성) 유발해 줄것.

8장 수업이론

☆교수 : 교사가 교사의 자격으로 하는 모든 행동. 학습지도, 생활지도, 학급경영등 포함됨
☆수업 : 학습자의학습목표달성이 목표. 교수는 학생과 교수의 인간적 교류를 전재로 하는 반면, 수업은 학생과 교사의 인격적 상호작용 뿐 아니라 자료와 학생 간 상호작용에 의해서도 이루어 질수 있다고 봄.
└일정목표에 도달키 위한 행동
학습자의 내 외적 환경을 조작해 가는 활동
몇가지 변인들(학습과제, 학습자, 수업자, 수업활동)의 상호작용과정
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