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[교육과정] 교과가 생활로 대체되면서 발생한 문제는 무엇인가?

저작시기 2004.10 |등록일 2004.12.17 한글파일한컴오피스 (hwp) | 2페이지 | 가격 300원

소개글

교육과정과 수업시간의 발표물을 올린것입니다.
많은 도움이 되시길..

목차

교과교육에 대한 비판
교과중심교육
7 자유학과
자유교육이 다시 주장됨
생활중심 교육
노작교육
생활적응 교육
삶과 교육

본문내용

산업혁명 이후, 사회는 유래 없이 직업교육을 중시하게 되었다. 직업 획득에 도움을 주지 못하는 교육이란 무용하고 무의미하며, 생활과 동떨어진 교육이라는 인식이 만연함으로써, 실생활과 관계없는 주지 교과에 대한 교육이 매우 소홀하게 다루어 졌다. 그러나 조금만 다른 각도에서 들여다 보면, 교육의 생활에의 적용이란 앞의 두 시대(자유교과 시대와 직업 교육 시대)에서 말하는 ‘생활에의 적용’이란 매우 상이한 의미를 내포하고 있음을 알 수 있다. 먼저, 생활적응교육에서 말하는 교육의 생활에의 적용이란, 생활의 필요를 충족시켜 주는 수단으로 교과를 가르친 것이 아니라 교과가 가지는 유용성에 주목하여 그 유용성이 실현될 수 있도록 교과를 가르치고자 한 것으로, 단순히 직업 연마라는 도구적 수단으로서의 생활의 적응을 말하는 것이었던 데 비해, 고대 희랍에서는 교과 공부를 통해 이성적, 정신적 탐구를 계속함으로써, 일상생활에서 가장 중요한 가치를 지니는 것은 무엇인가에 대한 초월적인 연구를 함으로써, 생활 속에서 추구해야 할 본질적 가치를 기준으로 교과를 구성하였으며, 정신교육은 바로 ‘삶’ 그 자체였다. 각각은 생활에 대해 다른 시각으로 접근 했던 것이다. 우리는 교과를 배우는 사람의 입장에서, 학교의 교과를 대할 때 유용성의 범주속에서 ‘생활에의 적용’을 찾을 것이 아니라, ‘인간 생활에서 필요한 가치 터득’이라는 관점에서 ‘생활에의 적용’을 고찰해 보아야 할 필요성이 있다.

참고 자료

없음
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