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[초등교육] (지도안)역할놀이 수업모형의 이해 도덕지도안

저작시기 2004.10 |등록일 2004.12.16 한글파일한컴오피스 (hwp) | 12페이지 | 가격 1,000원

목차

없음

본문내용

-교훈을 포함하고 있어도 감정적 저항이 적다.
-학생들은 역할놀이를 통해 얻은 통찰력을 실제 생활에 적용할 수 있게 된다.
개개인은 많은 역할을 직접 간접으로 수행함으로써 실제 생활에서 경험할 새로운 역할을 잘 수행할 수 있는 기능을 습득할 수 있다. 여러 사람이 문제 상황에 대해 다각도로 대처해 나가는 것을 보면서 그러한 문제에 부딪쳤을 때 보다 효율적으로 해결하는 것이 어떤 것인지 판단할 수 있는 힘이 생긴다.
다만 중요한 부분이기는 하지만, 경험적으로 실제로 그러한 전이효과가 있을지는 의문이다.
-집단응집력의 강화
-가치문제해결에 대한 다양한 접근방식의 터득: 역할놀이는 문제 해결 과정으로서 문제해결을 위한 사고를 촉진시킨다. 역할놀이에 사용되는 문제상황은 갈등을 포함하며 역할놀이 수행과정을 통하여 학생들은 직접 간접으로 그것을 해결하려는 노력을 하게 된다. 재시연에 있어 제3, 제4의 기회를 가져볼 수 있다.
-문제해결과 합리적 의사결정에 관한 기능과 태도와 능력의 발달: 실생활에서 자기가 선택한 것의 결과를 이해하게 되고 또한 그 결과는 자신의 행동 결과만이 아니라 자신이 통제할 수 없는 타인의 의견이나 행
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