검색어 입력폼

[과학교육] 순환학습 수업모형

저작시기 2004.12 |등록일 2004.12.16 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 2,000원

소개글

피아제의 인지발달 이론에 바탕을 두고 과학교육에 가장 대표적인 학습모형이 바로 순환학습 모형입니다. 순환학습내용 뿐만아니라 마지막에는 순환학습 모형을 적용한 학습 지도안도 함께 정리한 레포트 입니다.

목차

없음

본문내용

7. 순환학습모형의 세 형태
수업 소재에 따라 서술적, 경험-귀납적, 가설-연역적 수업이 이루어질 수 있다. 이들은 자료수집, 인지갈등의 유발 정도, 요구하는 사고유형에서 차이가 있어 수업효과가 달라진다.

1) 서술적 순환 학습
자연현상을 관찰 탐구하여 단순히 규칙성을 발견하고, 교사가 학생들이 발견한 규칙성에 용어를 도입하여 설명하고 새로운 상황에서 규칙성을 적용해보는 내용을 담고 있다. 규칙성을 명명하는 과정에서 구체적 사고력만 요구하지 인지적 갈등은 유발하지 않는다.
이형태의 순환학습을 ‘서술적’이라 부르는데, 이는 교사나 학생이 관찰 사실을 설명하는 과정 없이 단지 서술, 계열화, 분류만 하기 때문이다. 관찰을 설명하기 위한 가설을 세우지는 않는다.
예) 인지수준이 낮은 학생들을 대상, 선개념이 없는 내용
① 탐구 단계 : 학습자는 탐구를 통하여 규칙성을 발견, 기술한다.
② 개념 도입 : 교사가 이 규칙성에 용어를 도입한다.
③ 개념 적용 : 다른 상황에서 응용하여 개념을 정착한다.

참고 자료

권재술외, 과학교육론, 교육과학사, 2001
박승재, 조희영, 학습론과 과학교육, 교육과학사,1994
다운로드 맨위로