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[교육공학과 방법론] 다양한 교육방법

저작시기 2004.12 |등록일 2004.12.16 한글파일한컴오피스 (hwp) | 44페이지 | 가격 2,000원

목차

1 교수-학습방법의 유형

2 교수기법의 종류와 특성
⑴ 강의법(○)
⑵ 시범
⑶ 반복법
⑷ 토의법(○)
⑸ 실연법
⑹ 자율학습법
⑺ 학생상호작용법
⑻ 모의법
⑼ 프로그램학습법

3 대표적인 교수-학습방법
⑴ 강의법
⑵ 문답법
⑶ 토의법[116(77)](★)
⑷ 문제해결법[35(17)]
⑸ 구안법(Kipatrick)[37(18)]
⑹ 버즈학습(Phillips의 6?6법)
⑺ 탐구법
⑻ 역할놀이
⑼ 협동학습(pp. 91-97)[39(21)]
① JigsawⅠ?Ⅱ모형
② STAD모형(학습과제분담모형)
③ TGT모형(팀경쟁모형
수학이란 전공에 가장 적절한 교수법 ◆
: 강의식 교수법
1. 강의식 교수법(Speech , Lecture )

본문내용

토론시에 논쟁을 피하는 건설적인 대화와 우호적인 분위기 속에서 문제해결 또는 결론이 도출되어야 한다. 토의 학습은 지식의 전달을 목표로 하는 것이 아니라 주어진 과제를 학생들이 스스로 해결해 나가도록 하는 방법이다. 태도, 가치의 문제나 정책의 방향에 대하여 서로 다른 의견을 가지고 있을때에 상호 의견을 발표함으로써 일정한 방향을 모색하는 데에는 가장 효과적인 지도 방법이라고 할 수 있다. 따라서 토의법은 민주사회가 필연적으로 요구하는 학습 방법이라고 할 수 있다.
토론에는 교사가 참여하는 경우도 있지만 대개는 학생들의 토론을 중개자의 역할을 하는 것이 보통이다. 즉 교사가 토론에 참여하는 것은 가능하나, 교사가 말을 많이 하면 학습자가 말을 적게 한다는 것을 명심해야 한다. 그러므로 교사는 단지 듣기만 하고 학생들이 토의를 진행해 가는 것이 효과적이다. <font color=aaaaff>..</font>
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