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교사의 발달과 성장

저작시기 2004.11 |등록일 2004.12.16 한글파일한컴오피스 (hwp) | 3페이지 | 가격 500원

소개글

기존 논문과 책의 내용을 토대로 관점을 정리하는 것에서 벗어나 현실적인 상황의 문제점을 파악하고 그에 대한 처방적 대처방안들에 대한 논점을 다루었습니다. 핵심적인 내용을 바탕으로 더 내용을 전개하시거나 생각하실 수 있기를 기대합니다^^ 발표시에 교수님과 학생들에게 좋은 반응을 얻었습니다~~

목차

-제도적 차원
-조직적 차원
-개인적 차원

본문내용

▶조직적 차원

1. 다양한 형태의 연구활동 모임의 활성화
각 단위 학교나 시·도 교육청에서는 교사들의 관심사에 따라서 연구활동 모임을 할 수 있도록 정신적/물리적 환경 등에 대한 지원을 해 주어야 한다. 이런 모임의 활성화는 교사의 자발성을 전제로 하고 있기 때문에 이를 통한 교사의 직능발달은 물론 초등교육의 전문성 향상, 그리고 이로 인한 파급효과는 기대이상 일 것이다. 이런 현상은 외국의 경우 미국의 NCTM(수학 교육 학회), 그리고 유치원 교육의 "레지오 아밀리에" 국내의 경우 초등의 경우 학급경영 연구회 등이 그 대표적 사례라 할 수 있다. 또한 교직단체들 또한 교원의 복지와 교육제도의 개선뿐만 아니라 교사들의 다양한 기호와 개성에 따른 연구활동들이 이루어 질 수 있도록 다양한 연구사례 소개와 교사 경험 프로그램들을 제공해 주어야 한다.
2. 교사(교육의 실천가)+교장(학교의 운영자)+전문가(교육적 이론가)

참고 자료

교직의 이해, 박은실 외 5명 문음사 PP55~90
훌륭한 교사가 되는 길 윤정일․허 형 엮음 교육과학사 PP251~274
敎師의 發達과 成長 윤홍주 교육학 석사논문
박은혜 외 초임교사를 위한 입문교육 프로그램 모형개발에 대한 연구 「한국교사교육」
PP220~239
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