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[특수교육] 직업재활 관점에서 본 특수학교 전공과 운영의 문제점과 개선 방향

저작시기 2004.12 |등록일 2004.12.15 한글파일한컴오피스 (hwp) | 37페이지 | 가격 1,900원

소개글

전공관련이라 세심한 신경을 써서 만들었습니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적 및 내용
3. 연구의 제한점

Ⅱ. 이론적 배경
1. 직업재활 측면
2. 전공과 설치 현황과 근거
3. 전공과의 발전 과정
4. 전공과와 직업교육 및 전환교육과의 관계
5. 전공과 운영의 문제점

Ⅲ. 결론
1. 이론적 측면에서의 전공과 개선 방안
2. 실천적 측면에서의 전공과 개선 방안

Ⅳ. 요약 및 제언
1. 요약
2. 제언


※참고문헌

본문내용

1. 연구의 필요성

인간은 직업을 가짐으로써 다른 사람과의 관계를 형성하고, 자신의 가치를 실현하며, 의식주 해결에 필요한 경제적인 재원을 마련한다. 장애학생들의 교육에 있어서도 자립능력의 계발과 사회통합을 위한 직업교육은 매우 중요하며 장애인 재활의 궁극적 목적이 가능한 한 일반사회 내에서 사회적, 경제적으로 독립된 형태로 살아갈 수 있도록 돕는 것이라고 볼 때 장애학생의 직업교육은 더욱 더 강화되어야 할 것이다. 이를 위해서는 장애학생들도 직업의 각 분야에 관한 기초적인 지식과 기술을 습득하여 맡은 분야의 업무를 무난히 수행할 수 있는 필요한 기본지식과 기능을 습득하여 생산성을 향상시킬 수 있는 능력을 갖추어야 한다.
전공과 운영상의 문제점을 구체적으로 몇 가지를 언급하면, 정신지체학교는 전공과를 고등부 과정의 연장으로 간주하고 있고, 시각장애학교는 전문 이료인을 양성하기 위한 심화과정으로 인식하고 있으며, 청각장애학교는 전공과 학생 중 중도포기자가 대다수며 심지어 99년부터는 입학생이 전무한 상태라 전공과 운영이 이루어지고 않고 있다. 그리고 해당전공을 대학 등에서 교육받은 적이 없는 교사들이 전공과 교과를 담당하거나 개인적으로 학원 등을 통해 기능 습득 후 실습과목을 담당하고 있으며, 직업훈련 경력 및 산업체 현장에 대한 실무지식이 없는 교사들이 전공과를 담당하고 있어 취업과 연계한 활동과 시설·장비에 대한 운용능력이 부족한 교사들도 많은 실정이다. 또한 관할 시·군 교육청의 전공과 직종선택 및 운영 전반에 대한 지도·감독의 부실로 특수학교 전공과가 소홀히 운영되고 있으며, 전공과 교육과정도 학교 자체적으로 편성한 후 교육청의 승인을 받도록 되어 있어 동일한 훈련직종 하에서도 교육과정이 다르게 편성되어 이에 따라 학교별로 상이한 교육 결과를 초래하고 있다.
이에 따라 우리나라 특수학교에 설치되어 있는 전공과의 제반 운영현황과 문제점 등을 파악하여 그 결과를 토대로 전공과 운영 개선방안을 제시하면, 직업교육을 비롯한 장애 학생의 전반적인 직업재활 서비스의 질적 수준을 향상시키는데 기여할 수 있다고 판단하여 본 연구를 수행하게 되었다.

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