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[국어, 창의성, 창의력, 언어활동] 국어과 언어 활동과 창의성 증진

저작시기 2004.10 |등록일 2004.12.15 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 3,000원

소개글

“국어과 언어 활동과 창의성 증진”에 대한 논의에 대한 문제제기와 방안제시입니다... 평가 A+를 받았습니다...^^

목차

1. 들어가면서
2. 표현 영역에서의 창의력 증진
3. 창의적 읽기의 방법
4. 창의성 증진을 위한 토대
5. 맺는 말

본문내용

1. 들어가면서

제7차 교육과정에서는 '기초능력을 토대로 창의적인 능력을 발휘하는 인간상'을 추구하고 있고, 가르치는 사람이 학습자를 알고 교육철학을 담아 가르칠 수 있도록 '만들어가는 교육과정'의 길을 열어 놓았다고 할 수 있다. 여기에 맞추어 우리의 교육도 창의성 교육에 역점을 두어야 한다고 생각한다.
발표자도 언어 활동과 창의성 교육 증진을 위해 먼저 언어 활동과 창의성과의 관계를 논하면서 언어 활동은 본질적으로 사고 활동이라고 논의를 시작하였다. 이어서 창의적인 사고 활동을 증진하기 위해서는 적절한 언어 활동 자료와 활동 방법, 그리고 교수 학습법이 필요하다고 하면서 국어과 창의성 지도 원리를 요약 제시하였다. 마지막으로 창의력 증진 방안을 '바꾸어 생각하기', '보완 확장하기', '비평하기'로 나누어 하나하나 예를 들어가면서 제시해 주었다. 발표자는 언어는 늘 사고의 문제와 관련을 맺고 있지만 정작 언어와 사고의 문제, 특히 언어와 창의적 사고의 문제는 그 동안 깊이 있게 탐구되지 못했다고 하였다.

참고 자료

교육부(1998). 초등학교 교육과정 해설(Ⅲ). 교육부.
우종옥, 전경원 역(2001). 창의적인 교사 창의적인 학생. 창지사
임선하(1993). 창의성에의 초대. 교보문고.
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