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[역사교육] 이슬람 세계의 확대

저작시기 2004.06 |등록일 2004.12.14 한글파일한컴오피스 (hwp) | 9페이지 | 가격 2,000원

소개글

세계사 교재 연구 및 지도법에서 발표한 자료입니다.
많은 도움 되길 바랍니다.

목차

Ⅰ. 교과서 형식 분석
Ⅱ. 교과서 내용 분석
Ⅲ. 교과서 자료 분석
Ⅳ. 마치며
*보충자료(읽기자료, 지도자료, 그림자료)

본문내용

‘이슬람 세계의 확대’부분을 다루고 있는 세 교과서의 중단원 목표는 모두 7차 교육과정의 중단원 목표 ①과 관련이 있다. 금성출판사가 7차 교육과정의 중단원 목표에 한 글자를 덧붙여 설정한데 반해, 교학사와 지학사는 나름의 중단원 목표를 설정하였다.
교학사는 이슬람 교의 확산뿐만 아니라, 이슬람 세계의 패권의 이동 과정을 파악해야 한다고 설정하였다. 이슬람 교가 확산되고 이슬람 세계가 확대되는 과정에서, 이슬람의 주도 국가가 바뀌는 과정을 알아보는 것은 의미가 있다고 생각한다. 지학사는 부실한 중단원 목표를 설정하고 있다. 그리고 ‘이슬람 제국’이라는 말을 사용 하였는데, 적절하지 못한 표현이다. ‘이슬람 교’또는 ‘이슬람 세계’로 표현하는 것이 적절하다고 생각한다. 금성출판사는 7차 교육과정의 중단원 목표의 ‘아시아 세계’를 ‘서아시아 세계’로 바꿔 표현함으로써 지형적 범위를 축소시켜 준다. 동아시아 지역은 이슬람 교의 영향을 적게 받았다는 점을 떠올릴 때 적절한 수정으로 보인다.
(1) 대단원명 & 구성
대단원명은 세 교과서 모두 같다. 7차 사회과 교육과정에 나온 단원명을 그대로 사용하고 있다. 하지만 중단원과 소단원은 교과서마다 다르게 서술 되어 있다.

(2) 중단원명 & 구성
중단원명과 구성에서는 교학사가 눈에 띈다. 교학사는 네 개의 중단원으로, 지학사와 금성출판사는 세 개의 중단원으로 ․대단원이 구성되어 있다.
교학사 : ‘이슬람 세계의 확대’라는 중단원을 따로 만들었다. 하지만 하나의 중단원이 더 있음에도 불구하고 대단원의 전체적인 쪽수는 크게 차이가 없다. 내용적으로 볼 때도 이슬람 교의 발전 속에 확대를 포함시키는 편이 낫다.

참고 자료

지아우딘 사르다르, 『이슬람』, 김영사, 2002
정수일, 『이슬람 문명』, 창작과 비평사, 2002
버나드 루이스, 『이슬람 1400년』, 까치, 2001
프랜시스 로빈슨 외, 『케임브리지 이슬람사』, 시공사, 2002
버나드 루이스, 『중동의 역사』, 까치, 1998
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