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[사회복지 행정론] 사회복지 전문직

저작시기 2004.11 |등록일 2004.12.14 한글파일한컴오피스 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,500원

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 사회복지의 의의

Ⅲ. 사회복지학과 사회복지 전문직, 그리고 사회복지 교육제도의 논란
1. 학문주의 대 전문가주의
2. 사회복지직이 전문직인가
3. 일반 사회복지직 대 전문 사회복지직
4. 사회복지 교육제도 : 학사, 석사, 그리고 박사 과정
5. 사회복지 전문직의 자격제도

Ⅳ. 사회복지 교육체계의 현황과 문제
1. 이론 중심의 교육 내용
2. 교수진의 부족
3. 교과내용의 비표준화
4. 대학원 교육의 부실
5. 조사 및 평가교육의 미약
6. 복지환경의 변화에 대한 둔감성
7. 현장교육의 부실

Ⅴ. 한국의 사회복지 교육과 발전방향

Ⅵ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

우리 나라에서 사회복지학을 하나의 학문 분야로 대학에서 교육한 지도 50년에 이른다. 그 동안 사회복지학은 적어도 양적으로는 크게 확대되었는데 그에 따라 사회복지 교육의 양적인 팽창에도 불구하고, 사회복지 교육의 내용과 질에서는 많은 문제점이 나타나고 있어 우리의 사회복지의 방향에 관하여 논란이 일어나고 있는 것이 현실이다.
이에 따라 사회복지 조직에 관하여 사회복지학과 사회복지 전문직, 그리고 사회복지 교육제도에 대해 자세히 알아보자. 그리고 이에 대한 문제점과 개선방향에 대하여도 살펴보고, 사회복지 교육의 방향을 제시할 필요가 있겠다.

참고 자료

1. 김태성 외4(1998), 사회복지 전문직과 교육제도, 소화.
2. 강철희 외3(2004), 사회복지행정론, 현학사.
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