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아동의 언어 발달

저작시기 2004.12 |등록일 2004.12.13 한글파일한컴오피스 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,000원

목차

⋆청각장애 아동의 언어발달⋆
⋆청각장애학생의 언어발달 특성⋆
⋆청각장애 아동의 언어지도 프로그램⋆

본문내용

⋆청각장애 아동의 언어발달⋆

①발성 전 행동(몸짓, 웃음, 지시 또는 칭얼거림 등으로 자신의 의사를 표현)은 건청아동과 비슷하게 발전한다.
②언어 발달은 정상아의 일반적인 발달과는 발달의 시기, 습득 방법 등에 있어 다르다.
언어의 획득은 모방, 확장, 추리, 강화 등에 의해서 이루어지는데, 청각에 장애가 있을 경우 특히 농일 경우에는 모방할 성인의 완전한 말로 고쳐 들려주는 것(확장)을 듣지 못 하게 되고, 자기가 한 말이 돌아오는 것(회귀)과 성인들의 언어반응을 듣지 못하여 강화 를 받지 못하게 되며, 따라서 언어 속에 내포되어 있는 문법을 추리하여 알 수 없게 되기 때문에 말의 정상적인 발달이 이루어지기 어렵다.
③18개월 된 건청아동의 경우 29-50개의 단어를 사용하는 반면 구화 교육을 받은 청각장애 아동은 13-18개 단어를 사용하고, 수화교육을 받은 청각장애아동은 58-62개의 사인을 사 용한다. (평균적으로 19개월에서 24개월 사이의 청각장애아동은 건청아동보다 8개월 정도 늦은 언어 습득을 가진다.)
④수화의 획득은 일반아동의 언어획득 단계와 유사한 단계를 거쳐 이루어진다.
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