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[교육학] Bruner의 교수이론

저작시기 2004.10 |등록일 2004.12.13 한글파일한컴오피스 (hwp) | 12페이지 | 가격 900원

목차

I. 서 론

II. 본 론
1. 인지주의
2. 수업이론의 기본 구성
3. 발견학습
4. 나선형 교육과정

III. 결 론

본문내용

루너(J.S.Bruner)는 하버드대학 교수이며, 미국의 심리학자이다. 처음에는 지각과 학습에 대한 연구를 하였으며, 1950년대 전반까지는 지각심리학의 선봉으로서 지각에 미치는 개인적 요인(요구·가치관·성격특성 등)의 영향을 연구하고, 그 중요성을 강조하였다. 그 후 의견의 형성이나 그 밖의 사회심리적 현상의 기초가 되는 지각·사고·학습(발견학습)·언어의 문제로 관심이 기울어졌으며, 인지과정에 관한 참신한 연구와 이론을 전개하였다. 최근에는 J.피아제의 영향을 받아 어린이의 인지발달과 교육과정에 대한 연구에도 힘을 기울여 미국의 새로운 교육계획과 그 실천면에서 지도적 역할을 하고 있다. 브루너는 우리 사회가 형식적 교육기관을 어떻게 발전시켰는지 이해하기 위해 원시인간의 문화와 동물의 사회집단을 연구하였다. 그 결과, 넓은 의미에서의 교육은 우리의 문화를 한 세대에서 다음 세대로 전달하는 방법들을 포함하는 것이라고 말하고 있다. 학교는 지식의 기본구조형태와 그에 어떻게 더 첨가하고 또 어떻게 그것을 활용할 수 있는가를 전달해 주는 역할을 맡게 된다고 보고 있다. 또한 브루너의 교수이론은 인지적 접근 방법에 기초를 두고 있으며 발견적 학습이론과 인간의 내적 과정인 지각과정과 개념화 과정에 관심을 쏟고 있다.

참고 자료

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