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[통합교육] 효율적인 통합교육의 운영

저작시기 2004.10 |등록일 2004.12.13 한글파일한컴오피스 (hwp) | 9페이지 | 가격 800원

목차

1. 서론
2. 통합교육의 저해요인
3. 효율적인 수업의 기본 요소
4. 차별화된 교육과정
5. 학교조직의 재구조화
6. 결론

본문내용

1. 서론

새로운 천년을 맞이한 지금 우리 사회는 사회, 경제적으로 급격한 변화를 요구하고 있다. 인류 사회가 필요로 하는 패러다임에 의해 교육 현장 또한 다양한 변화를 지향하고 있다. 현대 산업 사회가 지향했던 소품종 대량생산을 위한 양적인 교육에서 벗어나 이제는 다품종 소량생산을 필요로 하는 사회에 맞는 질적인 교육을 요구하고 있다. 그리고 객관성을 추구하는 패러다임에서 주관성을 추구하는 패러다임으로, 그리고 미시적인 관점에서 거시적인 관점으로 이동하고 있으며, 장애로 인해 야기되는 문제를 장애아동 개인의 문제로 보는 시각에서 벗어나 사회의 문제로 보고자 하는 패러다임으로 이동하게 되었고 그에 따른 교육이 필요하게 되었다.
초기 특수교육은 장애를 지닌 아동들의 특성을 강조하여 분리된 교육 체제에서 교육을 시켜왔으나 장애아동도 그 나이 또래의 아동과 같은 장소에서 같이 교육을 받아야 한다는 통합교육의 운동이 확산되었고 이는 장애아동과 비장애아동 모두의 사회적, 인지적 결과를 극대화시키기 위한 완전통합으로까지 발전하게 되었다.
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