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[교직 ] e-Learning의 딜레마 넘어서기

저작시기 2003.05 |등록일 2004.12.13 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원

목차

Ⅰ. 서론
1. e-Learning이란 무엇인가

Ⅱ. 본론
2. e-Learning의 특성
3. e-Learning, 그 배리성의 배움에 대하여
4. 지식 생태계와 e-Learning
(1) 지식 생태계를 구성하는 구성요소로서의 e-Learning
(2) 지식 생태계로서의 e-Learning에 대한 재개념화

Ⅲ. 결론
4. e-Learning의 전망

☯ 나의 생각 ☯

본문내용

Ⅰ. 서론

1. e-Learning이란 무엇인가
21세기는 "e-시대"로 시작을 하였다 해도 과언이 아닐 것이다.e-Buisiness, e-Solutions, e-Learning 등, 근래에 들어 접두어 'e-'를 자주 접하게 된다. 이러한 'e-'와 동반되는 용어가 바로 웹(web)과 넷(net)이다. 이 웹과 넷을 통해 많은 사람들이 빠르고, 싸고, 쉽게 커뮤니케이션을 하거나 정보를 검색, 교환하게 되었으며 이 웹과 넷을 이용하여 교육에서도 효과성과 효율성을 증진시키려는 시도가 진행되고 있다.
e-Learing이란 "넷트웍을 중심으로 학습 내용을 전달하고 학습자와 상호작용하며 학습을 촉진시키는 일련의 과정"을 의미한다. 여기서 넷트웍이란, 인터넷일 수도 있고 학교 내의 LAN(Local Area Network) 또는 기업에서 흔히 사용하는 WAN(Wide Area Network)일 수도 있다. 또한 학습은 개별적으로 이루어 질 수도 있으며 전통적인 수업의 일부분으로 이루어질 수도 있다. e-Learning은 동기적으로 진행될 수도 있고 비동기적으로 진행될 수도 있다. e-Learning은 언제, 어디서나, 누구나, 자기에게 알맞은 학습을 할 수 있게 하는 것을 목적으로 한다.

참고 자료

유영만, 교육공학의 학문적 지평 확대와 깊이의 심화, 원미사, 2002.
유영만 외, e-러닝의 딜레마 탈출을 위한 한 시도, 원미사, 2003.
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