검색어 입력폼

[작문교육론] 국어과 교육과정 쓰기 영역의 ‘내용(내용체계)’ 고찰

저작시기 2004.09 |등록일 2004.12.13 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,300원

소개글

교육과정 중 쓰기영역에 대해 분석한 것입니다.
많은 도움되시길...

목차

들어가며
1. 내용체계
2. 학년별 내용
나오며

본문내용

들어가며

교육은 계획적이고 유목적적 행위로 교육이 제대로 이루어지기 위해서는 목표가 있어야 하며 이를 달성하기 위한 내용이 있어야 한다. 그런데 이 '내용'은 주로 교육과정, 교과서, 수업 등에서 논의되는 개념으로 '내용체계', '교육내용', '지도내용' 등으로 불린다. 일반적으로 내용은 교육목표를 실현하고, 교수학습 방법에 영향을 미치며, 평가 목표와 내용을 결정하는 중요한 근거가 된다. 이러한 내용의 중요성에도 불구하고 현행 교육과정의 내용체계는 많은 문제점을 갖고 있다. 이에 여기서는 제7차 국어과 교육과정의 쓰기영역의 내용을 비판적으로 고찰해봄으로써 내용체계의 올바른 방향을 설정해 보고자 한다.

참고 자료

교육부(1997), 제7차 국어과 교육과정, 서울: 대한교과서주식회사
교육부(2001), 중학교 교육과정 해설II-국어, 도덕, 사회, 서울: 대한교과서주식회사
교육부(2001), 고등학교 교육과정 해설-국어, 서울: 대한교과서주식회사
이도영(1998), 언어사용 영역의 내용체계에 대한 연구, 서울대 박사학위 논문
이도영(2000), 제7차 국어과 교육과정의 내용에 대한 비판적 고찰, 한국초등국어교육
이재승(2002), 글쓰기 교육의 원리와 방법-과정중심 접근, 교육과학사
정혜승(2001), 제7차 국어과 교육과정의 비판적 검토, 교육과학연구
다운로드 맨위로