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[교육철학, 교육] 서양교육사상가

저작시기 2004.10 |등록일 2004.12.12 한글파일한컴오피스 (hwp) | 9페이지 | 가격 1,500원

소개글

엑셀런트 받은 레포트예요 ^^*

분명히 많은 도움이 될 것이라고 생각합니다 ^^

목차

1. 그리스의 교육

2. 로마의 교육

3. 중세(5-15C)의 교육

4. 문예부흥기(15-16C)의 교육

5. 실학주의

6. 계몽주의 교육(18C)

7. 신인문주의(19C)

8. 현대

본문내용

*# Quintilianus
교육목적: 타고난 성선을 신장, 발전시켜 천부의 덕을 조화적으로 갖춘 웅변가 양성에 두었다.
교육방법: -체벌을 금지하며, 개성의 차에 의하여 교사가 가르치되 아동의 성질부터 연구하고, 조기교육을 지지함과 동시에 독서는 아동기부터 시작을 주장하였다.
-학습에 있어서 흥미와 유희의 필요성을 인정하고, 학습에 있어 경쟁의식을 조장 하였으며, 선택의 중요성을 강조하였다.
교육특징: -학교교육의 중요성을 강조하였는데, 사립보다 공립학교를 중요시하였다.
-교사의 인격적 감화에 의한 교육을 강조하고 흥미와 유희도 중시하였으며, '언어육은 빨리 시작할수록 좋으며 외국어 교육에 있어서도 예외는 아니다'라고 하면서 조기언어교육을 강조하였다.
-인간의 자연성과 아동중심의 교육을 주장하였다.

참고 자료

-임태평(1983년). 교육사상. 형설출판사
-오천석(1996년). 교육사상. 서울: 현대교육총서출판사
-주영흠(2001년). 서양교육사상사. 양서원
-연세대학교 교육철학연구회 편(2002년). 위대한 교육사상가들 Ⅰ∼Ⅵ. 교육과학사
-구평회(2003년). 메타 구평회 교육학 .도서출판 신수서원
-네이버, 야후, 엠파스, 다음 검색
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