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[교육학] 『에밀』은 교육학에서 어떤 의미인가

저작시기 2004.12 |등록일 2004.12.12 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

목차

루소의 생애와 교육사상

에밀 에서 나타난 루소의 교육관
⑴제 1권 유아기의 교육
⑵제2권 아동기의 교육
⑶제3권 소년기의 교육
⑷제4권 청년기의 교육
⑸제5권 결혼

맺음말

참고자료

본문내용

루소의 생애와 교육사상

루소는 18세기 가장 위대한 사상가들 중의 한 사람이다. 그는 계몽시대 인물이지만 계몽사상의 주도적 인물이었던 사람들과 사상적으로 일정한 거리를 두고 있었다. 그는 계몽사상에 공감하는 바가 많았지만 이들의 지나친 합리주의 정신에는 동조할 수 없었다. 그는 자신이 신봉하는 자연주의와 낭만주의 사상을 옹호하기 위하여 저술활동에 전념하였다. 그는 정치 사상, 교육사상, 문학과 음악에 이르기까지 광범위한 영역에 걸쳐 지적 활동을 전개하였다. 그가 저술하는 분야는 지적 분쟁을 불러 일으켰으며 그의 정치학적 저서는 정치 이론뿐만 아니라 정치실제에도 큰 영향을 미쳤고 프랑스 혁명은 그에게 힘입은 바가 크다고 할 수 있다. 그가 쓴 『에밀』은 당대는 물론 후세에 지대한 영향을 미쳤으며 자연주의, 아동중심교육사상, 진보주의 등은 모두 그의 교육사상에서 연원 된 것이다.

참고 자료

* 안인희 『루소의 교육론 -에밀-』 (서울:양서원. 1990)
* Jean-Jacques Rousseau, 권응호 역, 『에밀』, 홍신문화사, 1989.
* 네이버백과사전
* 엠파스 백과사전
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