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[교육학] 포트폴리오

저작시기 2003.04 |등록일 2004.12.11 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,800원

소개글

수행평가의 방법 중에서 포트폴리오에 대해서 알아보고자 한다.

목차

1.서론
2.본론
1)이론적 배경-구성주의에 입각한 교육
2)포트폴리오의 개념
3)포트폴리오의 특성
4)포트폴리오의 목적
5) 포트폴리오의 기준
3.결론

본문내용

21세기 세계화, 정보화 시대를 맞이해서 교육계에서도 커다란 변화의 바람이 일어났다. 그 대표적인 예가 제7차 교육과정의 도입이라고 본다.
교육을 학습자의 행동을 바람직한 방향으로 변화시키는 활동이라고 정의할 때, 구체적인 교육현장에서 학습자의 행동변화 여부를 확인할 필요가 있는 바, 이를 위하여 교육목표는 올바르게 설정되었는지, 목표실현을 위한 교육의 계획과 과정은 적절한 지, 그리고 궁극적으로는 교육의 목표가 제대로 성취되었는지를 확인. 판단하는 일련의 과정을 교육평가(educational evaluation)라고 한다.(김진희, 교육학 주제별 용어사전,2001,p.339)
제7차 교육과정의 방향은 21세기의 세계화. 정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성이다. 이에 따라 평가방법도 사실적인 지식의 단순한 암기를 측정하는 것이 아닌 고급 사고력이나 문제해결력을 측정하는 방향으로 바뀌어야 한다. 수행평가는 교육목적이 달성되었다는 것을 관찰할 수 있도록 실시하는 평가이며, 학습의 결과로서의 해답뿐만 아니라 해답이 나오는 과정을 중요시한다. 또 평가가 되도록 현실적인 상황과 같은 조건에서 이루어져야 한다는 것을 강조한다.(차경수, 현대의 사회과교육,학문사 p.368)
수행평가의 방법에는 여러 가지가 있지만, 그 중에서 포트폴리오에 대해서 알아보고자 한다.

참고 자료

․ 김진희, 교육학 주제별 용어사전,2001
․석문주 외, 학습을 위한 수행평가, 교육과학사,1997
․ 차경수, 현대의 사회과교육,학문사
․남 진, 포트폴리오 평가기법을 적용한 쓰기 수업효과 분석, 한국교원대학교 대학원 ,1998
․ 교육부, 중학교 교육 과정 해설Ⅱ,1999
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