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[장애아동]장애아동과 정책제도의 문제점에 대한 대안모색

저작시기 2002.04 |등록일 2004.12.10 한글파일한컴오피스 (hwp) | 15페이지 | 가격 1,000원

소개글

장애아동에 대한 분류와 원인, 그리고 문제점에 대한 대안모색입니다.2006년은 귀하의 해가 되시길 기원합니다.

목차

1. 대문을 들어서며

2. 장애아동의 개념

3. 장애인의 권리선언

4. 장애의 유발요인

5. 장애아동의 유형

6. 현황

7. 장애아동과 가족

8. 문제점 및 개선방안

9. 대문을 나서며

본문내용

많은 특수학교와 특수학급에는 재정지원의 부족으로 인하여 기본시설, 기자재, 편의시설 등이 부족하며, 적절한 교육 여건을 갖추지 못하고 있다. 특히 거의 70%가 사립인 특수학교의 경우 이들에 대한 지원은 지방자치단체의 재정으로 이루어지기 때문에 재정상태가 열악한 지방의 사립특수학교들은 상대적으로 낮은 지원을 받을 수 있다. 또한 특수교육 인력의 비 전문성, 특수교육 교수방법과 교과과정의 부적합성, 특수교육 대상 판별의 문제 등이 제기되면서 특수교육의 질적 향상이 요구되고 있다(박옥희․권중돈. 1994:76).특수학교 교과과정에 대한 문제는 최근 장애인들에 대한 대학 특례입학이 허용되면서 보다 심각하게 제기되고 있다. 현재 장애학생들을 위한 각종 특수학교들의 교과과정은 대부분 직업재활을 위한 과정이고 진학을 위한 교육은 거의 전무한 상태이다. 따라서 1993년 고교과정을 마친 1천 2백 88명의 장애학생 중 대학에 진학한 학생이 40명에 불과하다. 따라서 장애인들의 교육 기회를 확대하기 위한 대학 특례입학 허용이 실효를 거두려면 특수학교 교과과정을 개편하거나 통합교육이 실시되어야 할 것이다.(장애인복지21, 1994).
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